务教育阶段，是孩子人生的基础的奠基，是人生出发点，在这一人生的出发点上孩子们或多或少会有一些大大小小的烦恼，这些问题可能会导致孩子产生厌学心理，而导致这些问题产生的原因，主要有家庭、学校与自身的心理因素。由于疫情原因，每个孩子都经历了“史上最长假期”。长时间离开学校环境，而宅家期间学习计划又安排得过于松散，孩子一时找不到学习状态便重回回校，松弛的情绪尚未能得到调整，必然容易引发过度的心理焦虑和社交焦虑。巨大的心理压力，产生一时间的厌学情绪也是很正常的。
二是通过上学来找一份好工作。这同样改变着孩子的命运，但这种改变是孩子主动选择的结果，而不是由国家来承包。这种改变主要发生在高校扩招以后，特别是本世纪以来，通过孩子对工作的主动选择来改变自己的人生走向，就业竞争由此产生。这种竞争所产生的压力倒逼孩子努力学习。
1.这些家长焦虑的表情和担忧的目光通过微妙的亲子互动，传递给了孩子，如果家长的焦虑情绪处理不好，也会影响到宝宝入园的状态。所以家长也要学会情绪管理相信孩子一定可以逐渐适应幼儿园的生活。想让孩子真正成长，就要学会适度的放手
2.也许有些父母认识不到这种打击对于孩子的伤害。可是，如果说起厌学，恐怕很多父母就会重视起来了吧?实际上，很多孩子厌学、不爱学习的深层次原因，就在于他们失去了好奇心以及探索欲，失去了学习知识的动力。
3.孩子在入学前会对上小学充满期待，家长可抓住孩子的这种心理激发他们上小学的愿望。如，给孩子讲一讲自己上学时发生的有趣的事情，与孩子一起准备上学的物品；给孩子讲上学后会学到哪些知识这些知识能帮助你解决生活中的哪些问题等。
4.大部分孩子对上学都有抵触，那是因为孩子在小的时候一直在父母身边，第一次离开父母孩子会非常没有安全感，所以到了幼儿园会哭闹不止不想上学，作为家长这时要理解孩子，告诉孩子：你已经长大了，就要到学校学习接受良好的教育，这是你成长的一个标志，每个孩子对长大都有着渴望，家长要好好引导。
5.二：上学接触更多同龄人是我们这样的孩子接触社会，回归人群的最好方。学校的包容性比社会要高很多，如果学校再没我们的容身之所，那么哪里能够保护我们呢？如果老师再不保护我们，那除了父母亲人谁能保护我们呢？
父母不要教育孩子说，不上学就只能捡垃圾、只能种地、只能干脏活累活，这等于是在变相的否定吃苦耐劳。而是应该跟孩子说，学习将来出路更多，如果不学习，将来只能从事一些没有技术含量的工作，可选的工作就比较少，赚的钱也少。
男孩爸妈在外地打工，除了供上学费用，供吃喝穿戴，就是养孩，育孩做不到，陪伴也做不到，更别提教导，引导孩子了。
对于家长来说，自然是希望自己的孩子可以成才，所以，孩子上学之后，对于他们的学业就非常的重视。以前，我们上学，家长根本就不管我们，基本上都是散养。农村的家长对于孩子常说的就是“学得好就上，学不好就下来打工”。但是，随着社会的发展，家长对于孩子的教育也非常的重视。
