?这种类型孩子主要表现在课堂上不知道要干什么，只是随着别人在学习，在家听妈妈的话，在学校老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。其实双减，尤其对作业的减少，是国家根据孩子和家长的唿声来的，家长因为孩子作业多，没事时间辅导，产生和孩子诸多的矛盾。孩子因为作业多，产生压力，睡眠减少。国家出台政策，少留作业甚至不留作业，这难道不适一种雪中送炭吗，一种压力的适当吗？我觉得不做作业是否会影响孩子的学习？是否会耽误孩子的学习？我觉得不会，作业只是检测孩子学习的一种手段，而不是最终目的。作业的多少，和孩子的学习好坏没有太大关系，真正影响孩子影响学习好坏的孩子好的学习习惯，读书习惯，上课认真听讲和喜欢思考的习惯，喜欢参加各类活动，德智体美劳全面发展。
随着《家庭教育五年规划》的出台，家庭教育指导行业必然要宽进严出，家庭教育指导机构必然要经历一轮洗，对从业者的家庭教育指导能力有了新的考验，一批徒有其名的家庭教育指导师必然要被淘汰，而具有真材实料、真知真讲的家庭教育指导师必然会脱颖而出。
她告诉记者，一直以来，学校倡导“家校共育”的教育理念，坚持每学期开展“家长课堂”“家长开放日”等活动，旨在为家长和学校提供一个学习交流的平台，家长在学习如何成为一名合格的家长时，学校也在不断创新育人方式，给予他们形式多样的家庭教育培训，让家长在走进学校的过程中了解学校、亲近学校，懂得“家校共育”的重要性，同时通过各类实践活动，让其参与到孩子的育人中。
结束语：现在有很多家长一提到教育，就会想到学校，仿佛学校必须要包办孩子教育的全部，真正这样想的家长几乎没有任何家庭教育概念。学校不是万能的，家长必须要承担起家庭教育的重任。只有把家庭和学校教育都重视起来，才能够让孩子得到全面的教育与发展。但是反过来讲，懂家庭教育的家长，才能知道如何关注孩子在学校的情况，才能及时了解孩子成长现状，已经正面临着哪些成长变化，如果发现孩子有困难需要家长和学校联系，家长必须要及时出面协调解决。只有这样才能让孩子真正感受到父母的爱与呵护，也只有这样才能让孩子进入青春期之后始终信服于你，愿意接受教育和引导，从而使亲子关系更加稳固。
值得一提的是，为明确家庭教育指导服务机构、家庭教育服务机构的职责是指导和帮助家长更好地开展家庭教育，而不是为未成年人提供学科教育等服务，草案二审稿进一步明确：家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。同时，将公民、人和非人组织依设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。如果家庭教育服务机构有超出许可业务范围的行为则会进行严厉处罚，这从律层面上规范了目前家庭教育被培训机构绑架甚至刻意引流的混乱局面，也将从制度层面上对市场上火热的家庭教育培训，违规虚假的家庭教育名师资格证，心理咨询师证等产生威慑和打击。
同时，监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受伤害的极端事件屡有发生，还有一些监护人的家庭教育主体责任意识不强，有的甚至将实施家庭暴力混同为家庭教育方式。
