做好社区家长学校的建设。以社区为阵地，发挥社区对家庭的组织优势、距离优势、场地优势，做好社区家庭建设、家庭教育的支持和服务。推进幼儿园、中小学校家长学校的建设。充分利用学校在对家长的组织、联系方面具有的优势，对周边社区家庭教育工作发挥辐射、指导作用。建设县级的家庭教育指导服务中心，负责制定本县家庭教育发展规划、管理和培训社区（村）家长学校和学校家长学校人员、建设县级家庭教育讲师团、培育支持家长互助组织等，为街道和社区家长学校建设提供专业技术支持。谢文敏表示，《草案》二审稿将名称修改为《家庭教育促进法》，是因为各方面意见一致认为，家庭教育立法主要是为了促进家庭教育，家庭是实施家庭教育的主体，国家、社会为家庭提供支持、协助作用，而不是规定、束缚作用。对于家长责任的规定，《草案》二审稿也基于相同的理念，倾向于发挥法的指引作用，而不是强制作用。比如第16条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点,开展家庭教育。并且在二审稿中删除了一审稿法律责任一章中有关罚款、拘留等处罚措施。
第三、将短视频观看纳入到规则养成中去。要想帮助孩子正确、有节制的观看短视频，必要的规则约定非常重要。在允许孩子观看短视频前，作为父母就应该考虑好方方面面的情况，和孩子做好约定，比如什么时候能看、一次能看多长时间、如果观看超时会怎么样等等问题。当孩子不能触犯规则的时候，父母要能够坚定地维护和执行规则，这样孩子才能养成良好的短视频观看习惯。这里特别提醒，父母千万不能破坏规则。
在一日活动中有目的的渗透幼小衔接任务目标的细化达成，引导孩子们在集体生活中逐渐学会自己完成力所能及的事情、有初步的排队等候和同伴合作等行为意识、爱上阅读等等，帮助孩子们从现在起养成良好的学习习惯、提高生活自理能力、建立初步的规则意识和任务意识，为以后的小学生活不断奠定基础。
当然我们还可以设定很多其他的界限，比如界定每天亲子共读的时间，我们可以跟孩子同样在这时间拿起书共同进行阅读等等，制定这些规定和界限主要是为了督促孩子主动进行学习，并且养成时间观念。
2021年，全国协委员“唐教授”在全国协十三届四次会议上提出：“让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比早识字重要“。好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。今天孩子的全面素质就是国家未来的整体实力，也是我们社会的幸福程度。
《小猪唿噜性格养成》全10册精装绘本，解决学龄前岁孩子10大类性格养成问题，让孩子跟着小猪唿噜一起做一个会表达、有耐心、能分享、懂安全、很专注、爱吃饭、会拒绝、不暴力、爱大笑和懂礼貌的小学生。
