孩子们对于学校还是有畏惧之情的，一说到跟上学有关的事情，孩子们还是比较积极的。毕竟谁也不想迟到被老师批评，被同学笑话。孩子一年级的时候，是对“学习”“上学校学习”建立初步印象的时候。如果在这一年里能够对上学有个好印象，每天能开开心心去上学，那绝对是个良好的开端。
80年代中期以来，我国基础教育评价进行了一系列的改革尝试，但现行的评价与当前实施素质教育，推动基础教育课程改革还存在一定的距离，甚至于形成阻力。主要问题是：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为中心，忽视对实际能力，学习态度的综合考查；评价方多采用纸笔方式，过于注重量化，学生基本处于被动地位，评价技术落后；过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价等，存在上述问题严重地制约了素质教育的推进，也影响了亿万青少年的身心健康发展。
1.3.创设互动氛围，激发汉语学习动机与传统的讲座视频、公开课不同，MOOC不止提供静态资源，也丰富了学习者和授课者之间的互动反馈和评价方式。通过MOOC平台配套的线上测评、作业、线上互动社区等应用，学习者和汉语教师、汉语助教之间、学习者之间都能便利地交流学习、互帮互助。同时，传统的汉语课堂中，教学大纲、教学计划和进度都是既定的，学生无权选择或改变。而MOOC模式下的汉语课堂，学生能根据自己的学习风格选择适合自己的教师，根据自身的学习兴趣和需求选择教学内容，根据自己对知识的掌握程度调整学习进度，从而激发学习者的学习动机，达到更好的汉语学习效果。
2.美育并不等于学习艺术课程，它培养的是孩子的品位、眼光、情趣和修养。从这个角度来说，孩子的绘画技巧并不是美育的评判标准，因此不必太过在意。美育强调的是感受，其核心是“润心”，而非把孩子速成为“匠才”。
3.函授本科一般有几年固定的学习期限，函授每年都有固定的教学计划，教学进度归学校安排，但是考试轻松，学校自己组织考查考试，容易及格，毕业论文也简单容易过。而统招的本科毕业论文是一个大难题，光查重率这一点，就让很多学生一稿二稿三稿地改。
4.我认为在学习中要积极的和老师建立有效的沟通。如果专业学生人数过大，很难与prof建立稳定的沟通的话，可以主动在各项小组作业中找到可靠的学长学姐或者同级的同学成为朋友，这样就可以在以后的学习中相互提醒相互帮助。另外，课堂参与度很重要，不论它占不占一门课程的评分标准，在课堂中随时跟上老师的进度并且进行思考会让你在课后任务时轻松不少！
5.虽然还未真正入学，但是通过这段时间在无忧留学择校备考中心学习的课程，林同学的学习积极性提高了不少，另学生们都头疼的单词问题，他也会主动去识记，并在无忧留学提供的课后听写服务中，认真配合进度。
本证书的获取，需要通过课程中的三次作业，和最后中国科学院心理研究所的统一考试！机制合理，且难易程度合理，大家坚持跟着课程的进度学习，一定能有丰硕的收获。
每位父母都有望子成龙的期望，都希望自己孩子在各阶段的金字塔上能尽量站高一点，在通向未来这个未知结果的道路上，家长要注意心态平和，应该给予孩子成长空间与自由，善于发现自己孩子的优缺点，让其在开心快乐、没有过多心理负担的环境中学习与成长。家长应该重视孩子学习态度、习惯和纪律的培养，当学习出现陋习或落后时，及时给予辅导、指正、鼓励。
现在是教育的时代，人们要要接受一定的教育，要有一定的学历文凭，这样孩子才能够在社会上立足，有能力和其他人竞争，有一番自己的事业。父母对于孩子的教育学习都是比较重视的，父母在平时也很注重对孩子的栽培。父母在孩子其他方面都能够让孩子自己去选择，但是在学习方面，父母的要求是比较严格的，对于孩子平日的学习都是很注重的。父母是不允许自己的孩子在学习方面有懈怠，有落后于其他孩子。
