杭州拱墅叛逆孩子训练营
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这是因为语言的学习需要跟人互动,同时,亲子共读时,大人把孩子抱在身上,孩子感到很安全,大人的注意力放在孩子身上,孩子感到很快乐,安全感和快乐会使孩子以后爱上阅读,因为那是正向的情绪,而情绪是学习的动机。那么怎样培养孩子“成才”?这个问题不仅是家长们的一块“心病”和日常话题,也是学校教育中的重要议题。培养孩子成才是一项复杂的社会工程,所谓“十年树木,百年树人”就是指培养人的艰巨和繁重。从纵向看,人从胎儿到成人,要经过几十年的培养教育,甚至终生要受教育;从横向看,人从小到大要接受家庭教育、学校教育、社会教育;不但要接受各类文化科学知识教育,还要接受思想、品德、精神文明教育。因此,可以说人的“成才”需要经过全方位的培养教育。下面就家庭教育谈以下几点:
一年前,深思教育的本质是什么?我在阿德勒的理论中找到了答案,教育的目的在于自立。那时候,带着一年级的孩子,真切受惑于当代孩子的生活自理能力,苦不堪言。鞋带不会系、虾不会扒,遇事只会告状……那会,我真切感受到了教育应该回到人的生存的底层需求上来,回到生活,才能真切实现教育。因为如果生活能力没有,一切的所谓的学习行为就是空谈。那个阶段,我深深认同了教育就是帮助孩子实现自立这一目标。
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最后离开对高分的执念,学习的目的并非只为了考取高分。在我们学习过程中,考试分数是一个重要检测标准。但是我们需要离开对分数的执念,记住学习是为了增加见识、提高自我。一时失败并不意味着落幕,唯有学习常伴吾身。返回搜狐,查看更多
丫丫老师还强调一个点,就是和孩子做上述学习游戏时,家长要只赏不罚,当孩子在生活中运用所学知识,并用对的时候,家长可以适当用奖励来强化,让孩子更喜欢学习并运用。但如果运用不好,就惩罚孩子,可能会适得其反,让孩子更不喜欢学习。
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