毕竟大学还是要以学习为主的，一切的目的都是为了好好学习，如果住校外耽误了学习，甚至出现任何危险情况，学校也有一定责任，这也是每个家庭都不愿意看到的。然而，从认识论上来说，中西哲学是殊途同归的，基本上都提倡通过教育的方式学习新知识。当然也不乏例外，如中国的老子就主张“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有”，是无为而治思想的延伸，而法国启蒙思想家卢梭则同样持此观点，他在《爱弥儿》一书中讨论了教育的目的是使人成为自然人，“以自然为唯一的圣经”，相对老子来说他温和的多。也有后世思想家认为，像这种教育方式实质是一种“愚民政策”。
家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。从家长反馈表可以看出，家长对我们的教学都非常满意，从心里感谢老师的辛勤劳动，同时也促使家长更好地进行家庭教育。
1.从2016年全国妇联、教育部、中央文明办等九部委联合发布《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》后，以中小学校、幼儿园为主流的家长学校风起云涌，对于唤醒家庭教育盲和半盲状态的孩子父母起到了一定作用，但是每个学期仅一两次的专题讲座只能讲一些枝枝叶叶的专题内容，远远不能满足父母孩子成长的需要，而当下真正需要的是系统学习家庭教育理念和方式，需要掌握家庭教育的规律。
2.第四，加大宣传力度。各级教育行部门、各中小学校要通过多种形式积极宣传家访工作的重要意义、先进典型和经验做，引导广大家长树立正确的家庭教育观念，引导社会各界关心支持教育，营造良好舆论氛围。
3.当孩子离开学科培训班后拥有了更多的时间，家长将更多的教育预算投向家庭，家庭教育成为新的价值洼地。在周爽看来，家庭教育是一个巨大的蓝海市场，从广义的家庭教育市场来看，这是千亿级别赛道。她如此分析，「假设双减之后，每个孩子每天在家里有两个小时和父母共处的时间，整个中国有亿的孩子，算一下有百分之多少的家长愿意且能够陪伴孩子两个小时，再算一下这两个小时之内消费额是多少，在最宽泛的家庭教育定义之下，随便一算就是一个千亿市场。」她同时表示，「这是一个可以通过新技术、新产品、新商业模式来探讨的主题，所以也变成了一个可以风险投资的赛道。」
4.《中华人民共和国家庭教育促进》第四十九条规定：“公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。”
5.同时，推进家长教师会建设。各中小学校、幼儿园都建立家长教师会（简称“家教会”），让家长主动成为学校、幼儿园的参与者和监督者，让家庭教育与学校、幼儿园教育形成合力，促进孩子核心素养的提升。
学校与家庭最终的目标都是希望孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其的育人效益,我们的孩子也能更幸福地成长。
其实，无论父母是不是从事教育工作，都应该从教育的需要出发，对自己有较高的要求，不断提升自己的教育认知和实操能力。教育不仅仅是一种工作，它更是一种科学，也是一门艺术。家庭教育同样需要顺应教育规律，同样需要尊重孩子，研究孩子，理解孩子，包容孩子，探索一系列适用于自己孩子的教育方。家长的成长就在于一边学习教育，一边检查自身的问题，学中查，查后改，改了，就是成长。
在促进的推动下，教师亦要具备家庭教育的知识，帮助孩子健康地成长，而我们一直是支持家庭教育和学校教育并行的先行者。
