你的情况是，孩子已经上学了，难免家长和孩子都会感到压力。你目前的任务是，消化掉自己的焦虑，帮助孩子排解ta的焦虑，帮助ta潜移默化的对数学产生兴趣，形成数学思维，千万不要给ta贴上“学渣”人设。比如小石儿子上学时间快到了，却一直在磨磨蹭蹭，这个时候小石肯定会心里烦躁，是不是会责骂孩子。这时如果冷静下来，看看儿子是想上学前多玩会呢？还是上学有什么问题？解决了这个问题，满足孩子的需求，孩子会更加配合。
如果大家能够保证在考试前有200到300个小时的学习时间，按部就班的完成网校的课程，备考也就是水到渠成的。那么如何保证这几百个小时的学习时间呢，这个就因人而异了，每个人情况不同，需要在家庭、工作和学习间进行协调。具体建议是做好自己的复习计划，也可以跟着网校老师的学习进度来进行时间安排。
考研自习室内那些影响学习、影响效率的行为和现象，一方面是因为个人自制力不强，另一方面也体现出自习室的管理很重要。心专注青岛考研寄宿学校严格管理学校的每一位考研人，大家在进入教室之后不能做与学习无关的事情，班主任会经常到教室中查看大家的学习状态和学习进度;并且教室前面有手机袋，手机不能入教室，上网课时可以到网课教室去用电子产品，避免手机等信息对自己以及其他同学的影响。
有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅仅要有一桶水，而且要有""自来水""、""长流水""。""问渠哪得清如许，为有源头活水来""，""是固教然后知困，学然后知不足也""。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
项目学习强调小组通过合作共同完成项目，但是在小组的合作探究中，常常会出现小组规模和成员比例失调、组内成员“搭便车”、受时空所限影响项目进度等问题，因此在项目的运作管理中必须建立合理的组织架构。
优势：是比较老的机构，班型分了线上和线下两种，线上课程可以随时随地学习，学生可以根据自己的时间表、进度来自行安排，还有班主任管理，线上答疑等，而且价格不高。线下课会有小测试，研友们都会互相激励；
