另外，就是激发孩子的学习兴趣。家长可以通过观察，了解孩子的喜好，通过孩子的喜好，切入到学习当中，寓教于乐，才能让孩子更加投入到学习当中去。适当的奖励也是一个不错的方法。①很多人学习的目的，就是为了考一所好大学，拿一纸好文凭，将来找一份好工作！因此，有不少人觉得考入大学，目的就达到了，接下来，只需坐等毕业。
第三，把课本基础知识学扎实。我大胆猜测一下，您孩子成绩不会很突出，因为成绩好的孩子不可能不去注重学习的，所有被动学习的孩子成绩都不会很好，那么在这样的情况下，他去上补课班的意义何在，没有主动性的学习，特别是在一个班课环境下，它会受到很多的干扰，注意力不会集中在课堂上课后，也不会有很好的作业反馈，我觉得对这样的学生来讲，当务之急就是把他从辅导班接回来，对他进行家庭教育，提高他学习的目的性，规范他学习的习惯，提升他管理时间的能力。
1.作为一位大学生，应当为那些低年级的同学给予帮助，假期我帮助一位初二的学生补课。将初三的知识大致给她讲了一遍，我的目的就是尽自己最大努力帮助她进步学习成绩。
2.更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师——钟青、靳淑、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。
3.现如今，在科技的迅勐发展下，借助先进的VR技术积极构建智慧型党建，达到提高学习党建教育效果的目的，这是创新做好党建工作的有益探索。将VR技术应用于传统党建理论知识学习以及党建工作，与中心工作、企业文化深度融合，这是建设智慧型党建的生动实践。
4.现在的父母们往往花很多钱让孩子上各种各样的学习班，牺牲孩子的休息与娱乐的时间，强迫孩子长时间地学习，使他们在心理上承受不起，自信心丧失，于是孩子就产生了逃避心理，进而拒学、厌学。除了父母的期望过高，学习压力大之外，孩子厌学还可能是因为学习目的不明确。随着孩子年龄的增长，他们开始关心的问题是我为什么学习?我将来要成为什么样的人?
5.4.激发孩子的内驱力，在适当的时候放手。家长陪伴孩子学习的目的，不是要变成一个监工，而应该是一个伙伴，在必要的时候出现。一旦孩子拥有了内驱力，喜欢在学习这件事情上多多尝试，作为家长，就要懂得适时地退出。只有学会放手，孩子们才能获得更大的进步。
学生经过学习后，可以让大脑活化起来，思维更加敏捷，可以更快速地捕捉到阅读信息，提高理解能力，分析能力。最终达到自信心、专注力、想象力和创造力全面提升的，目的，真正将孩子从枯燥乏味的学习中解脱出来！
悟到这些，心里也就没有那么难受了，就像医生家的孩子也会生病，教师的孩子也会遇到学习问题一样，只不过他们遇到问题不会慌张，因为他们有方！看来我的学习目的有误，要学习解决问题的方和能力，而不是学习了就不会遇到问题！
时间倒退十几年，那时的学生在正式上小学之前还会有学前班，主要目的是为了让学生能够更好地适应小学的学习节奏以及校园生活。
