商丘虞城问题孩子管教机构

家庭教育指导师的资格证正在成为教育机构的转型方向，也成了家长们寻找的方向。把希望寄托给别人，不如自己亲自把控，学会家庭教育的逻辑，把孩子的未来掌握在自己手中！为此，高晨建议政府承担起重要责任，将家庭教育指导服务的相关经费纳入财政预算，将家庭教育指导服务纳入政府购买服务目录，为家庭教育指导服务的顺利开展提供资金保障。

在这种家庭环境的影响下，孩子变得越来越胆小、孤僻、没有安全感，不愿与人交流，都上中学了也离不开妈妈，而且很不爱上学。

1.某天看到一个教育学家接受访谈，批判现下的接送之风。教育学家说，小学四年级之后，家长仍然接送孩子上学和放学是对孩子最大的溺爱，容易把孩子培养成不谙世事的“废柴”，也不利于培养孩子的独立和自立。

2.关于孩子上学，在新教育领域12年，可以说几乎所有家长都接受我的建议，让孩子尤其是男孩晚一点上学。所谓的晚一点无非就是尽可能不在6岁半前上学，建议在6岁半到7岁半间上学。

3.我们要从心底深处走进我们的孩子，多角度分析孩子为何不愿意上学的原因，及时和孩子交流沟通，让孩子喜欢的、主动地去上学。

4.很多孩子的家长，经常有这样的感叹：别人的孩子，这也行、那也会，自己的孩子呢？学啥啥难、学啥都抵触。这些家长甚至从孩子一开始上学就给孩子定性了：我的娃看来是难以成为优秀的“牛娃”啦。

5.面对孩子，不想上学，作为父母最受欢迎的表现是勐烈跳跃，不是教育，这是痛苦的说服力。实际上，效果很小。父母不能忍受看孩子的废料，未来的灰色。然而，有多少家父母不想正确上学，面对孩子和教育？月亮姐姐思考，我想正确地教育他们的孩子。只是了解孩子学习的真正理由：

那天早晨，在上学的路上，看到一个父亲，一个孩子，父亲在高声地骂孩子，孩子执拗地不肯去上学，一个拽，一个退，拉锯似的，我看到他们的眼里流淌的都是绝望。那个早晨，没有阳光的助力，只有小雨包裹着孩子和大人，我的心湿湿的，不快乐的学习，还有多少意义。朵喜欢语老师的幽默，也喜欢妈妈的循循善诱，耐心如水，朵的语居然慢慢地跟上趟了，我给女儿发了一个大红包，也是替朵发的，家人都很努力，保护着朵的上进心。

厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。

我的孩子在家表现一直很不错的。看看书，写写作业，一点都没有厌学的感觉。疫情期间的居家生活，孩子的状态非常不好。作息没有规律，经常手机在手游戏不离，甚至孩子游戏时奶奶给喂饭。复课后频繁出现不愿上学的情况。在家状态不错，要上学了要么腹痛，要么头疼，花样百出。我和老师好言相劝没用，发脾气么就是犟着，什么也听不进去。慢慢地耗过一段时间，最终妥协只好把他带回家。回家后情绪又平静了，劝说一番，说答应明天好好上学。可是到了第二天又不行了。现在这样子我们没办了，希望老师能帮帮我们，让孩子回到正常轨道上来。