学生的全面健康发展不仅需要学校教育,更需要家庭教育与社会教育的通力配合,“三位一体”。通过密切家校联系,举办家长学校,引导家长尊重孩子的发展规律,科学育儿,加强社会公共教育资源供给,扭转“重知识、轻能力”的错误观念,回归教育本质,促进学生全面健康发展。崇川学校丁婧胡卫认为,随着国家“双减”政策的落实和推进,在学科类培训机构减少的同时,一些“私人教师”改头换面,以“家庭教育指导”之名继续行学科补习之实。这种直接面对孩子进行“家庭教育指导”乃至变相补课的行为,既不符合家庭教育促进法对家庭教育指导的定义,也违反了“双减”政策的相关规定,对“双减”实施成效产生了对冲。
人生提升自我的途径无非就是学习、思考、实践和讨论,但是,大多数人只热衷于独自摸索,而忽视了讨论的重要性,只把讨论当作闲谈。探究个中原因,既有我们的文化原因,也有个人自身性格原因:凡事不喜欢追问到底、害怕表达不同的观点伤害彼此的关系、担心错误的主张丢失自己的面子……
同志们,请注意,你的教育对象是中学生(甚至小学生)!不得不说,心智尚未发展成熟的中小学生普遍具有短视性和功利性的特点。退一步讲,就算学困生真的意识到语学习的重要性,这点微小的意识和他们语学习的鸡肋现状相比,真的不堪一击。
学习没有捷径,不要急于求成。要耐心的解释学习的过程,让孩子认识到积累的重要性,让他感觉到“按这个方学习,过两年我也能很厉害”的希望。
果断离开,不要回头做到以上步骤以后,果断地将孩子交给老师,然后微笑着告别,离开孩子的视线,我们心里即使再焦虑和担心,也不能表现在孩子面前,否则会加重孩子的焦虑,更不能呵斥孩子、威胁孩子。
有些学生永远理解不了学习的重要性,所以在学校里也是在浪费时间和浪费资源,如果有家长可以早点引导下就好了。学生每天都应该好好的对待,这样你的人生才完整,学习也一样,一天不坚持,你就会落后很多步。