九江湖口管教叛逆孩子的学校
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Leo的爸妈截然相反,Leo在学校里的一举一动,爸爸都希望尽收眼底,对于学校设置的课堂监控,Leo几乎每5分钟观察一次,如果发现Leo有分神或者被打扰,会第一时间冲到教室外,和其他老师反馈一些纪律问题,希望有老师立即去干预一下。就像盘旋在孩子上空的直升机,一旦发现困难就俯冲下去发动救援。养学习自觉性。建议家长与孩子一起制定学习计划,督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,培养孩子按时做作业的习惯,独立做作业的能力。
有些孩子在上学前发现自己比其他孩子拥有更多的玩具,并且在玩耍时对它们了解得更多。但是到了学校,就觉得自己在各方面都不如别人,有一种天壤之别。尤其是当老师开始表扬不如自己的孩子时,他们会感到非常沮丧。他们觉得自己比别人好,实际成绩比别人差很多。如果解决不了,他们就会选择最基本的逃跑方式。
1.李丹认为,孩子早上学还是晚上学应该因人而异,不同的孩子心理和生理成熟的时间有差别,家长还是应该仔细考察孩子是否能适应小学环境的情况下再做决断,“从我的经验看,一般9~10月份出生的孩子和其他同学差别不大,而更晚的孩子差距就明显起来。像12月份出生的孩子,和1月份的孩子相比要差上一年,自控和学习能力确实有差距。太小的孩子确实不适应小学生活。”
2.再次,让家长意识到自身存在哪些不合适的表现。例如,不信任孩子,总觉得孩子还太小,焦虑不安,过分担心;放任孩子,孩子一进入小学就不管不问,认为上学了就是学校教师的事;包庇或纵容孩子,不敢或不愿正视孩子的问题,千方百计为自己或孩子找理由。
3.面对孩子不愿上学的情况,家长与学校老师的及时沟通是必需的。这样可以了解孩子日常的行为表现及所遇到的困难,从而采取相应的应对措施。
4.有的孩子三岁就开始参加各种辅导班,也打了一些基础。上学后班里评三好生,她没被选中。家长带着孩子去找老师评理,并拿出各种奖状表示孩子很出色。老师说,你学了很多东西,也很优秀。但这只是你学的本领不是你的能力。你的所学对班集体做了那些贡献,你放学就走连值日都没做过,也不愿和同学团结相处,在社会生活中就失去了位置。
5.很多孩子无论是上学还是放假,都喜欢自己一个人玩耍,家长对孩子也处于“过度保护”的状态,久而久之孩子的性格就难免会变得孤僻,不爱表达。
认知心理学家威林厄姆在其着述《为什么学生不喜欢上学》中说,我们的大脑其实是为了避免思考而存在的,但学生在学校里总要接收新知识,通过思考将其掌握内化,这个过程对大脑来说极其痛苦,因为中间有很多概念超出了孩子的理解范围。这就是孩子不愿意上学的根本原因。
杨一丰:即便是孩子没有病,有一天孩子忽然跟你说“妈妈我不想上学”,你也要去问孩子“你为什么不想上?”给他创造条件,让他把他心里不想上学的原因说出来,这个原因比上学还是不上学都重要。你的目的是教育孩子,让孩子学本领,学生存的能力,学会做一个人。那在家里也可以,在学校也可以,在哪都可以。借由所有的问题,我们都可以完成这样的教育,而不是固定在某一种形式上。那是表面的工作,就做出来看看的。
因此,在开学之前,家长就要陪着孩子执行上学期间的作息制度。督促孩子逐渐调整作息时间,按照平时上学的时间起床、饮食、就寝,以免影响开学后的正常学习。
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