南通海门女子叛逆学校

更难得的是，德诚班主任给傅女士定制的学习计划，傅女士能跟上学习进度，这让德诚班主任也感到很放心，尽管傅女士学习时间有限，但都在努力学习当中，真的很棒了。整体来看，全程班1期的整体数据是比较优秀的，大部分人在第一阶段的数据指标都完成得很好。班级群的学习氛围也能让大家适当“内卷”，互相激励，督促进度。

以《克拉玛依市家庭教育“xx”发展规划》为指导，全面落实《20xx年克拉玛依区家庭教育工作计划》的有关精神，利用各种渠道、各种形式积极开展家庭教育指导工作，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方，充分发挥学生家长参与学校教育管理的积极作用，建立和谐的家校关系，形成学校、家庭、社会教育共同体，使学校的家庭教育工作再上一个新台阶。

1.家长省心了，可以多出时间花在孩子的家庭教育上，多注重一下家庭教育，在学校学只是，在家家长积极配合老师，学校和家长密切结合，学生才会进步更快，有利于成绩的提升。

2.父母都是为了孩子好，然而不同的方式，所产生的结果，却大不相同。因此，不管是个人还是国家，了解家庭教育真正的意义，改善家庭教育的方式，至关重要。

3.父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子教育的第一个课堂，家庭教育是一切教育的基础。为进一步增强家庭教育的针对性和有效性，掌握科学的教育方，加强学校与家长、老师与家长的沟通。5月13日，宁远二小特邀宁远县教育局家长学校教师团李伟老师来校讲座，为该校五年级家长带来了《家长如何与孩子沟通》为主题的家庭教育盛宴。

4.孩子们所反映出来的问题，挺让人痛心的。假如我们经常让孩子们来表达一下他对家庭教育的感受，让家长们能够听听孩子的心声，对照一下，可能给我们家长带来触动，推进家长自身的改善，这对中国的家庭教育来说，具有重要的意义，也能起到良好的作用。

5.家庭教育是儿童青少年健康发展的起点和基础，是国民教育的重要组成部分。家庭教育开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的幸福，也关系到国家和民族的未来。

很多时候，家长说孩子总是和这个规则有冲突，家长不能“强制执行”，可以和孩子适当沟通，找出他们冲突的原因，然后和孩子沟通解决问题，共同制定规则。

上期与家长们探讨了关于“赏识教育”“挫折教育”及“二孩比拼”家庭教育中可能存在的误区。本期《家庭教育专家说》继续由南京市溧水区小学心育教师陆芸通过两个案例与大家探讨如何避免家庭教育误区，陪伴孩子共同成长。

双减策的目的，一个是为了让教育回归学校、回归家庭。一所学校有那么多孩子，学校提供的只能是一致化的教学模式，希望老师对每个学生做到因材施教，几乎是不可能的。只有家庭教育，才能实现个性化、差异化的教育。