天津西青封闭式叛逆孩子学校在哪如何弄

把阅读选择的权利交给儿童,尽可能为儿童提供轻松自由的阅读学习环境。阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分儿童在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不应该过多地干涉。很多家长都知道阅读的重要性，却不知道如何引导孩子爱上阅读；大家更关注“孩子应该读什么”，而不是“孩子喜欢读什么”。

所以今天给大家推荐这套《藏在地图里的国家地理·中国》，就能很好的帮助孩子打开学习地理的大门，帮助孩子以生动有趣的形式爱上地理。

1.（1）强调学习过程。布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。他说：“认识是一个过程，而不是一种产品。”他认为学习的主要目的不是要记住教师和教科书上所讲的内容，而是要学生参与建立该学科的知识体系的过程。所以，布鲁纳强调学生不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。

2.比如玩一些阅读游戏，像涂色、找不同、连线、配对、走迷宫、排序、画画等等，让阅读形式变得轻松，不是以学习为目的，会攻克孩子的心理防线，让孩子爱上一本书。

3.13.小三班闫瑜格的妈妈：孩子从幼儿园到小学的学习和生活都会有很多的区别，更会有很多的不适应和困难。相对于幼儿园，小学最集中的特征是它与社会逐渐对接，从作息时间来看，已经具有明显的社会性。在幼儿园期间，我们家长应该多锻炼孩子的自主能力，多和孩子进行沟通，通过沟通过程中，去帮助孩子找到不足和困惑。慢慢培养孩子独立，对于他们以后步入小学大环境中，都会有很多的帮助！

4.同样是初中学生家长的林先生说：“我觉得‘双减’需要家长的积极配合，家长要和学校、老师一起，培养孩子良好的学习习惯以及自驱力，让孩子产生自我动力去学习。”

5.或许是孩子的这次考试成绩不理想，但家长还是认真做了总结，其中关于孩子的粗心和字迹书写做了详细解释。并且还总结出今后如何才能改掉孩子这样的坏毛病，不得不说只有家长和老师相互配合，孩子的学习成绩才会更加往上跑。

对于4-12岁处于学习初期的孩子来说，容易分心是这个年龄阶段共同的特征，而很多家长又处于沉重的工作压力之下，常常为了工作无暇亲自辅导孩子学习，以至于无及时察觉孩子磨蹭、不自觉等不良学习习惯。此外，还有的家长由于缺乏科学的教育理念，导致其在辅导孩子学习时失去耐心，无平和地与孩子进行沟通交流，如此一来，培养孩子的学习内驱力便无从谈起。

启发三：对形成性评价和总结性评价的认识：形成性评价则不同，它是在教学的过程中形成的，目的在于矫正。评价不是学习的结束，而是新一轮学习的开始。

创意美术社团以学习为目的、以兴趣为纽带，让有美术兴趣爱好的同学能拥有一个交流和学习的平台。课程内容不仅着重于绘画技能的培养，还着重于让孩子感受生活、体验生活，尽情享受创“艺”的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的感性教育，培养创造力，提高综合素质。