《草案》明确规定,未成年人的父母或者其他监护人,应当自觉学习家庭教育知识,掌握科学的家庭教育方法,提高家庭教育的能力。家庭教育其实也是一种传承,我们从父母那里得到一些经验,到了自己教育子女的时候,就像把最初把书本上的知识应用到实际,带着紧张与不确定,结合时代的变化和个人的感悟,去其糟粕取其精华,形成了我们自己的家庭教育方式。双减政策之后,家庭教育的重要性尤其突出,可以说家庭教育决定着孩子的发展方向和前景,影响着孩子的在这个过程中,父母和子女完成了共同的成长,接下来的一点心得体会,与各位家长朋友共勉。
比如有的家长督促孩子专心写作业,自己却在旁边事不关己地看电视、玩手机,孩子看到了,难免会觉得“不公平”,严重时可能会产生逆反心理、厌学情绪。
比如家长害怕输在起跑线上,从小学起就购买教辅,要求孩子做完作业再做一些试题,逼迫、填鸭式的学习,伤害了孩子的学习动力、学习兴趣,长此以往孩子产生“厌学情绪”。即便现在双减形势下,仍有不死心折腾的家长。
孩子的承受能力远不如成年人,但作为成年人的老师和家长,在批评孩子时,就要注意场合和尺度,以激励为主,少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬,让孩子们尝到成功的喜悦,孩子就能克服厌学心理。
孩子因为焦虑抑郁休学,家长接纳的应该是孩子面对学习、面对学校老师同学的焦虑情绪,家长应该从孩子频繁请假的原因入手,要看到孩子休学之后的结果或者发展情况。
接纳孩子不想上学的情绪,问他不想上学的原因。孩子不想上学,家长不要做出太多情绪上的反映,可以先问孩子“为什么?”或者问他“在学习上遇到什么难处?”方便对孩子问题的进一步解决。