李政涛认为,家庭教育指导机构,首先是一个协调机构,协调学校教育和家庭教育的矛盾冲突,更是一个协同机构,是提升家长和教师协同育人能力的机构。家庭教育是伴随孩子终生的教育,绝不是听一次讲座、参加一次训练就能学会的,犹如跑一场马拉松或者参加一场革命,不是那么轻而易举的获得成功,这是需要家长用毕生的精力去学习的。
这位老师说:我们必须给家庭教育让出必要的时间,不能让学校教育把学生的时间都占了,因为学校面对的是几十个孩子,老师不可能对他们进行个性化的特殊关注——这是家庭的责任.
据了解,自2020年起,重庆市儿童活动中心以“亲子共成长”为主题开展家庭教育公益活动,依托重庆市家庭教育研究会的资源优势,组建项目执行团队,采取专家讲授、互动体验、案例分析、归纳分享、线上学习等活动形式,传播科学家庭教育理念,促进家长与孩子良好沟通,助力家庭文明素养提升。
在等发达国家,每300-500人就拥有一名家庭教育指导师,全拥有家庭教育指导师80万人,人均家庭教育咨询的次数高于中国近千倍。日前,我国具有专业素质的家庭教育导师数量缺口巨大,近7万人才有1名家庭教育指导师,市场需求巨大。
幼儿园应努力做好家长工作,作为教育的主导,学校在做好本身职能的同时,一定要带动家长发挥对孩子教育的作用,争取家长的密切配合,真正办好家长学校,充分发挥家庭环境教育的功能,真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合,创设幼儿健康成长的环境。家长是孩子的衣食父母,家长在对孩子教育的同时也会起到很好的监督作用,这将对我们走向完整教育具有非常重大的意义。因此,我园家长学校紧紧围绕园内的各项任务,积极开展了以下工作:
教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会副主任、中国家庭教育学会副会长孙云晓指出,《促进》让家庭教育正本清源,让家庭教育摆脱了作为学校教育附庸的地位。他认为,我国家庭教育的学校化倾向一直以来是教育生态中的灾难,家庭教育应该有的独特功能和作用没有得到应有的发挥。