孩子明明已经长大成人,具备了自我生存的能力,但家长还是不愿退出主导者的舞台,仍以自己的家长身份来捆绑孩子,要求孩子这样做,不要那样做,这种看似伟大的自我牺牲,其实是对孩子最大的恶。对读书学习的信念和价值观不清晰,故此引不起兴趣。信念是指相信读书学习应该是怎样的。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的,孩子自然也接受了这信念。让孩子认识到读书学习可以开心有乐趣,孩子自然有更大的推动力。在价值上,如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值(例如将来更成功,容易找份好工作),孩子难以产生推动力。如果孩子体验到每天上学与同学一起的乐趣,学习到新的知识,得到家长的肯定,有机会运用学到的东西做出成就,因而有成功的感觉和别人的嘉许,孩子也就有更大的推动力了。
由于我天天办理的事多,接待的人也多,只是简单的理解,共情,并给一点建议咱们别再抵抗了,先接纳,试试先放下这个事,因为上学这个事在你们家已经是家长给孩子对抗的事了,不如先冷静冷静,看看以后还能干啥。
家长和孩子都要学会主动适应新环境,避免排斥,更不要焦虑。要知道孩子们都是敏感的,你的情绪直接带动着孩子们的情绪。
朋友原本打算让二儿子也去私立学校上学,就从公司的职能部门转去了销售部门,前几个月业绩不错,两个孩子都如愿上了私立学校,
等孩子长大之后,思想、认知、观念、情绪进一步受到父母的影响。父母希望孩子为自己争气,希望通过孩子来实现潜意识未完成的心愿。这种焦虑心理就是“恨铁不成钢”,孩子感受到父母的焦虑,内心深处也会感到紧张、不安,也会怪自己不够争气。原本无忧无虑的孩子,在焦虑的父母跟前,习得了焦虑心理。如果父母进一步展现自己的焦虑情绪,那么孩子的压力就会不断增大,焦虑心理也就更加明显。如果孩子不能胜任这种焦虑情绪,就会出现各种心理问题。
是作业太多,写作业太累?还是不想上学,想逃避上学?先让自己冷静下来,心平气和地和孩子谈心,了解孩子起不来的原因。