很多家长觉得孩子“护食”的表现是节俭，但是其实这种护食的举动其实是孩子不愿分享的表现。孩子具备了一定的物权意识时，父母们有必要引导孩子乐于分享，让孩子感受到分享的真正意义。不愿分享让孩子显得更加自私自利，而这与节俭无关。对于一年级的新生，开学后的两周，基本上是热热闹闹的，有的家庭还会组团来送孩子上学。爷爷奶奶、外公外婆全来送，这是老师不提倡的，老师都会和家长说清楚，孩子由谁接送，接送人是非常具体和固定的，要求家庭提前商量好，也要尊重孩子的意愿。
疫情蔓延产生的焦虑，长期居家带来的不自由，不知何时恢复正常生活的担忧，容易使人产生负面的情绪。如果爸爸妈妈用带有焦虑的情绪和孩子交流，不但无助于问题的解决，反而使问题扩大化。比如孩子在家玩手机，家长就要和孩子一起制定好学习计划，并规范好孩子每日玩手机的时间。如果家长一看到孩子玩手机便马上指责孩子，这种情绪化的指责不仅不能规范孩子的行为，反而在无形中将焦虑的情绪传递给孩子，引起孩子的逆反心理。当与孩子发生矛盾时，家长朋友可以试着用“深唿吸”“停一停”“静一静”的方调控情绪，让自己暂时从生气、愤怒中抽离出来，之后用更理性的方去解决问题。
文字，书，艺术，在这个方块字流传了几千年的国家，写得一手好字的重要性不言而喻，不仅是在练字过程中收获的无形气质，还是在学习上的加分，对于孩子的成长来说不可或缺。所以想让孩子练得一手好字，必须抓住“书金期”！
方对于学习的重要性，就像空气对于我们身体的重要性。前几天，我在这篇文章中援引了很多同学的教训，没有科学的方，再怎么努力，也很难成功。
小组合作学习的前提是科学合理地进行分组，只有分组合理了才能保证小组合作学习的效率，因此教师在小组合作中要意识到分组的重要性。
父母每天的精神都是紧绷的，每天下班回家教育孩子，辅导孩子功课，孩子有点不如他们的期望，他们就紧张焦虑，生怕孩子以后跟不上竞争。
