恩施鹤峰青少年正规叛逆学校

分离焦虑是学龄前孩子都会存在的一种情绪，产生这种情绪的根源在于孩子对父母家庭的依恋。从孩子出生的第一天起，父母家人就用语言、动作与孩子交流互动，建立了情感上的依恋，让孩子获得安全感。当孩子离开他们所熟悉的环境、依恋的家人时，很自然就会产生分离焦虑。每个孩子都是独立的个体，对于分离焦虑的感受也不尽相同，有的孩子情绪变化激烈，而有的孩子可能只会难过一小会儿。孩子在学校一天已经憋疯了，回到家你再监督孩子几个小时，孩子不厌学才怪呢，对吧？我们希望孩子写作业，实际上孩子也有意愿要自己写作业。但是一方面他觉得有点累了；另外一方面他想着玩一下；又或者作业让他觉得有点难。这些原因都可能阻碍孩子写作业。我们要把这些干扰因素去掉。然后给孩子一个空间和时间自己安排写作业。只有孩子感觉自己在安排事情的时候，他才有一定的掌控感，孩子才不会那么讨厌学习。

其实除了老师的引导，家长的鼓励和关注更重要，但这是我们这里的孩子最缺的。”乡村学校的孩子，尤其是留守儿童，普遍缺乏来自家长的鼓励和沟通，吴小艳认为“家长不重视”是乡村教育落后的一个很根本的原因。

家长们之间的谈话，从原来的围绕孩子的成绩变成了“你家孩子报的什么补课班？”补课班逐渐兴起，也让不少家长尝到了甜头，只要花钱将孩子送到补课班，孩子的成绩就能够提高，曾经家长们一度掀起了一场补课的热潮，让那些本来佛系的家长也按耐不住想要提高自己孩子的成绩，而给自己的孩子报补课班，生怕孩子输在起跑线上，你家孩子补课了，我家孩子也要补课，你家报两个补习班，我家孩子就报4个，就好像多米诺骨一样，一传十十传百，若不是双减策从中间拦腰阶段，可能最后没有一个家长幸免，也没有一个无辜的孩子不深受其害。

“关于儿童矮小问题，有一部分儿童确实是矮小，这要分清是疾病导致的矮小，还是其他原因。”据医大一院副主任医师李维介绍，除此之外，还有一部分孩子不属于矮小，属于偏矮，但家长对孩子身高不满意，因此这部分的家长关注度也很高：“这种情况不是必须要进行干预的，但是根据不同的需求，我们会与家长协商，征求家长意见。”

但是这样极端的做会让孩子们对学习失去兴趣，甚至还会产生厌学的情绪，而家长这么做，也是可以理解的，毕竟高考是一次重大的考试，很多家庭比较贫困的学生，可以通过这次考试来改变自己的命运，也可以帮助自己在今后的就业环境中得到更多的机遇。

例如，家长们在工作中喜欢走“捷径”的习惯方式，钱可以摆平一切，在学习方面，钱不是万能的，家长们一定要记住。孩子成绩不好的家长，当孩子学习出现困难的时候，父母在哪里？是在家，还是在台旁、酒桌旁、歌舞厅？当你要求孩子早起早睡的时候，做为父母你的作息时间，做到早起早睡没有？孩子跟着家长走，家长走什么样的路，孩子也跟着走什么样的路。孩子上学时的成绩竞争，到毕业后找工作的竞争，其实是家长的综合素质的竞争，尤其是教育理念的竞争。