2021年9月，淄川区家庭教育指导中心的家庭教育专家通过线上线下一体化直播方式，推出了三场公益讲座，携手家长走进新学期，开启家庭教育新未来。王爱玲老师的《您是孩子选对的父母吗？——唤醒家长家庭教育的学习力》、董丽华老师的《家校携手共助成长——与初中一年级家长共话孩子新成长》和张诺老师的《应变化赢未来》，三场公益讲座围绕家长关心的热点话题展开，共吸引了全区近七千名家长参与，收到了良好的社会效果。“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，没有形成健康成熟的人格，这个不行！”
其表现形式是不愿上学，宁愿呆在家里。在心理上，他们会感到家庭的不安定，当然这里的家庭主要指父母的关系，或父亲或母亲的情感状态。所以，孩子想呆在家里，其实是因为内在有一种动机，想要为父母做点什么，虽然他自己也不知道为什么。在这种情况下，家长面对的主要是自己的问题，而不是解决孩子的厌学问题。
1.总之，这次活动成功地促动了家园之间的联系和沟通，通过与家长面对面的交流，我们对孩子及其生活的环境，其家长的教育观点有了更多的了解;家长通过家庭教育经验的交流，了解了幼儿间家长的教养情况和对家园合作的要求，提升家长科学育儿的水平，解决家长在教育孩子方面的困惑。
2.厌学症是中学生最常见的心理疾病之一，也是青少年最常见的心理疾病之一。什么导致孩子对学习感到厌倦，很多家长认为是电子产品。
3.然而，当许多孩子的兴趣和爱好，在家长的一再“选择”下，消亡殆尽的时候，一些学生选择玩“游戏”也可能就不再奇怪了。这或许，也是多数孩子进入大学就“颓废”的原因，因为多数情况都是父母帮助孩子选择，孩子上了大学后，却因为没有兴趣，而变得茫然了。
4.（4）环境熏陶是指在学前儿童家庭教育中，家长有意识地通过创设良好的家庭环境和氛围，对孩子施加潜移默化的影响的教育方。对于物质环境的创设，家长首先应注意为儿童准各丰富的玩具和操作材料；其次，家长要注意保持家庭环境的干净、整洁，这对培养孩子良好的生活卫生习惯，具有暗示作用。第三，家长应注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，这对孩子的艺术品位和修养有良好的熏陶作用。精神环境创设应做到：第一，为儿童创造和谐的家庭氛围，和谐的家庭氛围是孩子健康成长的必要条件；第二，尊重孩子的人格、主体性和自由；第三，注重家长的榜样示范作用。
5.为了孩子的健康成长，为了他们能够有健康的社交关系，教会孩子学会说“NO”是家长们不得不做的功课。教导孩子，作为家长自己必须搞清楚为什么要说不，什么时候要说不。概括起来，无非三种原因
面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。
希望孩子能提高成绩，但家长也要从事实出发，让老师在寒暑假给自己的孩子补课是一种无理的要求，孩子的成绩不好不一定是老师的问题，也有可能是家长过度的焦虑给孩子造成了影响。
家长希望孩子健康，但是诸多原因的加持下，大多数孩子易感冒，生病，抵抗力、免疫力低下，遇事就喜欢躲在父母身后，性格腼腆，易哭易暴躁。
