烟台牟平叛逆期的孩子管教学校

家长可以是教育风险抵御者。荷兰教育学家格特·比斯塔提出“教育的美丽风险”，其实，家庭教育是更加充满风险的一种教育，家长常常受困于全面发展与个性发展的不平衡、长期目标与短期目标的难取舍、教育投入与产出的不确定等问题。家庭是社会的基本细胞，是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭教育工作开展的水平，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

无论是学校教育，还是家庭教育，都在孩子成长中发挥着各自的作用，共同影响着孩子们的成长和发展。好的家庭教育是学校教育的基础，而学校教育又会加强和巩固家庭教育的成果，两者之间相辅相成，缺一不可。只有明晰了学校教育和家庭教育的边界，各司其职，才能更好地发挥合力，助力孩子成长。

1.目前，我国正在制订《家庭教育》。《家庭教育》草案规定，“未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，特别是在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要节点进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。”这强调了父母学习家庭教育知识、提高家庭教育能力的重要性。但学习家庭教育知识，重要的是过程，而不是获得所谓证书。各地应该积极发挥社区和学校的作用，并利用在线资源，给家长讲授家庭教育知识。也就是说，对家长进行家庭教育指导，要落实学校和社区责任，确保给家长开设相关家庭教育指导课程，覆盖全部家长。

2.学校和家庭教育相加，构架起了一个庞大而良好的教育体系，其影响力与潜移默化的作用，往往是以后家庭教育和学校教育难以弥补的。学校和家庭教育缺一不可，缺一不佳将是非常可怕的后果。学校和家庭教育缺一不可家校联合教育，是学校和家庭教育之间的重要组成部分，其目的主要有两个：第一，在学校教育上，家校联合可以通过各种学生管理工作的支持，实现教育的多方共赢；第二，在家庭教育上，家校联合可以通过学校和家庭两方面优化家庭教育中父母和子女的相互了解与支持，真正帮助家长树立家庭教育的自信心，让孩子能快乐成长。家校联合教育对一个学生成长的重要性，早已引起社会广泛关注。

3.同时，学校家长学校要进一步提升家庭教育指导服务的质量，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，加强与家长的互动沟通，提升家庭教育指导的精准性和针对性。在“双减”背景下，重点是要促进家校形成“减负”共识，协同育人。

4.教育机构若想将家庭教育打造成学校差异化竞争和品影响力的独门，就必须将资源投入到教研、教师培训体系中；

5.学会如何与孩子相处，应该是家庭教育的核心。围绕这个问题来塑造家庭教育，家长所面临的是一件相对轻松的事。而如果赋予家庭教育过多内容，势必制造新的焦虑，当然就会成为家长的负担，结果自然也就会背离促进家庭教育的初衷。，

·?密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。

和一般家庭教育类的书不同，蔡朝阳老师的《我们现在如何做父母》既不是类似“智力的早期开发”的“育儿宝典“，也不是诸如“如何把孩子培养成高端人才”的“操作指南”。如果是抱着寻找各种“成功型家教”秘诀的心态来读这本书，那注定是要失望的。因为这是一本不谈“技巧”，只谈观念的书。他说：“真的，在孩子的教育上，钱确实不是最重要的问题，家长的教育观念才是最核心的要素。”

优势二:?持续时间长，对于家庭教育指导的消费并非是一次性的，一般一个家庭教育计划贯穿孩子出生到大学的大部分时间，一个家庭会在20年的时间里都是你的客户。