在刚刚接触社会的时候,能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙,那样累,但我真正把自己融入到工作中了,因而我觉得自己过得很充实,觉得收获也不小。在他们的帮助下,我迅速的适应了这里的工作环境,并开始尝试独立做一些事情。在这里我的收获很大,我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识,掌握了会计工作的基本流程,也学到了不少为人处事之道,认识到不断学习的重要性,更多的了解了会计专业的特点,发现电算化在公司的使用日益普遍等等。简要地说,儿童阅读的目的是“人”,而教材学习的目的是“知识”。儿童阅读在指向人的过程中,完成了对知识的无意学习;教材学习在帮助儿童习得知识的过程中,也在完成对人的教育。
多陪伴、多交流:假期多陪孩子参加体育锻炼、社会实践活动,避免孩子长时间沉迷电视、电脑、手机等电子产品。
随着科技的发展,电子产品已经渗透我们生活的方方面面。现在出门要是没个手机,干什么都不方便。不仅仅是大人,就连小孩子,都有沉迷手机的爱好。因此,很多家长对孩子玩手机这件事,管理都很严格。但是最近临近年关,很多孩子放假在家,有了大把的空余时间。于是,很多孩子就会开始问家长:“放假在家的话,我可以玩手机吗?”两位家长不同的回答,给孩子的未来,带来不同的影响。
王老师发现部分学生过分依恋手机,严重影响到了身心健康和学习。他一方面通过宣传教育,开展“向手机说拜拜”等活动,让学生认识到手机上网的危害性,另一方面号召家长指导学生正确使用手机。有同学自制能力差,沉迷网络不能自拔,家长也监管不力。王老师就找他促膝谈心,直到他认识到玩手机游戏的危害性,高兴地把手机交给老师保管。很快,学生的学习态度端正起来,成绩有了大幅的提升。
在“屏幕族”时代,大家早已忽略了对眼睛的呵护。过于沉迷手机游戏或网游,过早接触手机、IPAD等电子产品,以及学业压力造成近距离用眼过多,不良用眼方式导致了近视度数的加深,而并不是眼镜。
尽管多数地区、学校高度重视“五项管理”工作的重要性,但具体实施中还普遍面临家校合作难、各项工作相对割裂等现实难题。如,部分家长对学生减负的做不够理解和支持,存在学校减负、家长增负现象。部分家庭及学生在校外自主购买的课外读物难以监管,可能对学生造成不良影响。少数学生在家睡眠不足,家长对学生作息时间的要求没有坚持与学校保持一致。部分家长未能及时发现、制止和矫正电子产品沉迷和不当消费等行为,对孩子使用手机过程中的不当行为缺乏有效应对方。