宁波江北治疗叛逆期孩子的机构

同时还设置了保护专区，通过使用时长限制，亲子守护帮助家长合理规划和控制孩子的用眼行为，帮助孩子养成正确的屏幕观看习惯。曾经见到过一个四五岁的孩子，他和爷爷奶奶一起到小区广场玩。到了人多的地方，他一直抱着奶奶的脖子不肯下来。有小朋友邀请他一起玩，他害羞地扭过脸，有大人给他吃的，他怯怯地盯着不敢接也不敢说话。据孩子奶奶讲，孩子自出生以来，家里的大人就很少带他出来玩。所以孩子非常怕见生人，也不知道怎么和其他小朋友交流。全家人都非常后悔，之前对孩子过度保护，导致孩子养成了怯懦害羞的性格。

阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉。阅读兴趣、阅读习惯的培养往往是从家庭教育开始的。让孩子爱上阅读不是一蹴而就的事，其中少不了家长费心引导。《朗读手册》里面有引入一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”在早期的家庭教育中我们就比较关注与孩子的亲子阅读，并引导他发现阅读能带来很多乐趣、收获很多知识，现在他也会经常沉浸在自己的阅读世界中，希望能把这个习惯延续到今后的人生中。

往细一点讲，也可以针对家庭教育的具体活动，要求接送孩子上下学、辅导学习、处理学校事务，陪伴指导孩子的素质类教育活动，正面引导孩子发展。学习家庭教育指导相关课程，将帮助更多人掌握先进家庭教育理念，学会科学实用的家庭教育方。

近年来，幸福社区真正把家庭教育做到百姓身边，让家长更多地学习家庭教育知识，让孩子在日常生活中感受家庭教育的熏陶，让广大家庭感受妇联组织的关怀。

这是学校教育、家庭教育不分的结果。二者的共同目标是育人，但具体职责却不同，学校教育的主要职责是对学生进行系统的国家规定课程体系的教育，而家庭教育的核心，则是做人的教育，通过陪伴孩子成长，对孩子进行生活教育、生命教育、心理教育，关注孩子的人格和身心健康成长。因此，对家长进行家庭教育指导，可以依托学校开设家庭教育课程，但必须界定清楚学校教育和家庭教育不同的职责，不能把家庭教育变为学校教育的附庸。

幼儿园作为一个教育机构，幼儿园教师开展家庭教育指导具有的优势。他们都是幼儿教育的人员，懂得幼儿心理与教育的规律，同时也了解幼儿的个性和需求，因此能为家长提供适宜其孩子个性特点的有针对性的家庭教育指导。相对于市场上唯利是图地误导家长的所谓家庭教育培训而言，幼儿园开展的家庭教育指导更具有公信力和美誉度。