那么，如何营造一个良好的学习环境呢？笔者是这样做的：首先应从教师的自身做起，教师要主动参与其中；其次要做好学生的思想工作，正确引导他们认识学习的重要性，领悟到自己是学习的主人；总之，在以后的工作中，我们不但要有忘我的工作作风。还要有互帮互助的思想意识。更要有团结协作的精神。大到国家社会，小到集体个人，只有把集体利益、团队利益放于首位，并为之努力奋斗，才能保证公司的顺利发展和工作成绩的取得。为此，在未来的工作中，我也将铭记团队精神的重要性，坚持与企业同唿吸，共发展；与职工心连心，齐进步。时刻保持昂扬向上的学习劲头，努力为企业发展献计献策，贡献应有的力量！
最后一条底线就是要给孩子建立规矩，上学是他的“工作”，无论他有什么不满，他都必须要把这份工作给完成。因为每个孩子都比较的贪玩，家长只有让他感觉到责任，他才会把上学这件事重视起来。所以再宠孩子，规矩也不能废。
调查表明，四成以上的家长对孩子升学有焦虑，其中，初中家长对孩子的升学焦虑最强烈，小学其次，高中家长的焦虑程度相对较弱。三成以上的教师存在明显的教学焦虑，其中，高中教师的教学焦虑比较强，小学教师的教学焦虑也比较严重。
比如，家长到点把孩子手机收起来时，孩子威胁家长不写作业不上学的时候，家长要做的是分清与孩子的权利，控制焦虑的情绪，不要让孩子觉得学习这件事家长更着急，明确上学、写作业这些事是孩子的责任。
第二天早早起来，碰见两位老人送孩子上学。电梯门开了，又进来一位老人，随口说，送犊子上学。这边回答，送犊子上学。
纵观历史，人类经历了、饥荒、瘟疫和疾病等各种考验。可是，随着时代的发展，焦虑仿佛越盛行：为工作焦虑、为家庭焦虑、为孩子的社交、学习、成长焦虑，问题究竟出在哪？
