看完了曾国藩教子十法中的“学”，深刻的感受到了“学”这个字对人生的重要性。我们需要终身学习，人类社会的不断发展其实就是人类本身不断学习不断进步的结果。①布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，他主张教学的最终目标是促进学生“对学科结构的一般理解”。当学生掌握和理解了一门学科的结构，他们就会把该学科看作是一个相互联系的整体。因此，布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位，成为教学的中心。他认为，学生理解了学科的基本结构，就容易掌握整个学科的具体内容，就容易记忆学科知识，就能够促进学习迁移，提高学习兴趣，并可促进儿童智力和创造力的发展。
要打破这样的循环，就需要父母放下焦虑，相信孩子本自具足的生长能力。管理好自己的情绪，不要把焦虑渗透给孩子，这就已经是一位高效父母的绝佳方了。
孩子到了适龄阶段，面对的第一件事就是上学。这对他们来说是人生的全新体验，也是必经之路。但有的孩子喜欢上学，有的孩子却讨厌上学。
有的孩子上学前由爷爷奶奶或外公外婆带，上学后跟着父母生活会出现“难管教”和“沟通不畅”的问题。这是由于父母在孩子幼年期的缺席，导致孩子心里“最亲近的那个人”不是自己的父母。
很多家长对孩子的学业感到慌忙焦虑，担心孩子输在起跑线上，停滞不前。归根到底，究竟是什么现象导致家长们的焦虑心态？是对孩子的过高期望。
9.国家确定是给孩子们减负给家长们减少焦虑了吗？教考分离，学校学得简单考试难度相当之大，确定让无知的孩子减负了？只是让家长更焦虑了！
