让孩子们接受劳动教育就是希望在劳动过程中，让孩子们爱上劳动，体会到劳动馈赠给人生的意义，培养正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质，使其成长为独立、自信、坚强、拥有幸福生活能力的时代新人。确实，在许多家庭中，“父亲”这个角色总是习惯性地缺失，很多孩子在成长过程中几乎很少是爸爸带大的，95％一98％的中国儿童是由妈妈以及奶奶一手养大的。
尽管，公说公有理，婆说婆有理，大家却完全忽视问题发生的根源：既不是老师太严苛，过于看重成绩，也不是孩子妈妈太霸道，无视学校规矩，最本质的问题是受害孩子的家长跟老师，甚至班上其他家长的教育理念不一致。
孩子在学校中也有一些表现好的时候，家长一个方面要告诉孩子不能骄傲。另一个方面在取得好成绩时，家长也不要吝啬你的赞美，当然赞美也是点到为止，别把自己孩子夸得天下无敌了，往往会起反效果，使得孩子虚荣心膨胀。往往家长不重视赞赏，家长的赞赏会使得学生产生学习的动力。
第二点就是孩子托管问题。有一些家长可能在校外为孩子报了托管班，学校尊重各位家长的选择，但还是鼓励学生在校托管。咱们学校食堂卫生干净，值班老师和学生一起就餐，饮食卫生能够保障。而且学生在学校里显然比在外面要安全。
6、要配合老师的工作，支持学校的决定。大家要相信我们的老师，他们有能力教好你们的子女！我们所做的一切，其出发点和归宿点绝对和你们是一致的，都是为了教育好你们的孩子，我们的学生。
孩子的成长中，学校教育是一个重要方面，但家庭教育也是一个重要因素。只有把学校教育、家庭教育和社会教育有机结合起来，形成合力，孩子才能健康快乐地成长！
