我觉得这句话对我影响非常的大。我们在教学的时候，更多的注重于知识的学习，有些时候甚至忘了我们的目标是教书育人。教书是手段，育人才是目的。但是育人的过程并不是我们讲道理学生接受道理的过程，而是他们在学习知识的过程中的体验，在体验中形成能力，在体验中锻造品质。对于学生来说，拥有一个好的学习习惯是非常重要的事情。好的学习习惯不仅决定着学生学习成绩，也决定着学生能否拥有一个好的学习状态和目的。
例如现在有些孩子从上学起就厌学，似乎天生就不是学习的材料，如果家长只是督促他上学，早起写作业，就大错特错了。我们应该意识到，是我们前期培养孩子的过程中，没有为孩子上学做好准备。
1.孩子是需要有一段时间童年适应期的，在什么阶段就应该做什么事情，如果孩子确实到了规定的入学年龄，那家长就可以让他上学，可要是孩子年龄尚小，家长就应该以娱乐教育为主，让孩子有一个快乐的童年，别让他过多的接触高年级知识，否则孩子在学不懂的情况下很可能出现厌学的情绪。
2.务必给幼升小孩子设置一个适宜的过渡期，让他们在小学伊始“起跑”得更顺畅、更舒心。杨浦区控江二村小学教师石磊说：“部分孩子在入学后的第一个月会产生一种分离焦虑，他们害怕上学。我曾经遇到过一个小男孩，刚上学几天总跟我说肚子痛，卫生老师也无判断他的情况，于是我就建议家长带孩子到医院检查，结果并没有什么大问题，顶多是有点消化不良。但是此后几天，这个小男孩只要上完第一节课就捂着肚子眼泪汪汪地跟我说肚子很痛、很难受，想要回家。经过和家长的反复沟通，我们观察到孩子很可能是心理上的不适应引发了生理上的反应。”
3.孩子小时候都是爷爷奶奶在家带，到了上学的年龄，接到身边，孩子放学经常一个人在出租屋学习，他们吃饭也是大人有空，闲了再做。
4.有的父母很焦虑，认为孩子一定要赢在起跑线，越是小学阶段越是不能放松，所以一直盯着孩子学习，给孩子增加额外学习任务，借以巩固孩子的学习效果。
5.后来，孩子都逃学，不再来学校上学。校长、家长们一番调查，才洞悉原因在于孩子们怕上学途中被狼吃掉，孩子被老师的话吓得不轻……这个老师，遂被辞退。
“焦虑的妈妈”从焦虑到平和是和自己的学习分不开的，学习可以更加了解自己。下面是孩子妈妈上周在学习《非暴力沟通》课程后的作业，分析了生活中的一件小事带来的情绪变化，以及如何控制。征得版权人的同意，原作发出来分享。
当孩子沉迷游戏不上学的时候，此时粗暴的完全禁止孩子玩游戏，可能只会让孩子的厌学情绪更加严重。曾经有新闻报道，一位家长在抢夺孩子的手机，拒绝孩子玩游戏之后，孩子直接跳楼。所以想要比较好的解决孩子玩游戏问题，约三章相对合适。
领回家之后，孩子自己写保证书，而我也没有责备他。在我看来，老师请家长带回孩子，暂时不让孩子上学，就已经是对孩子犯错的惩罚了，而孩子心里自然也是清楚的。
