读书学习不是最终目的,知识本身无用,知识体系才有用,知识体系相对无用,知识体系能实践服务于生活和工作才是其最终的目的。大多数教师都意识到了巩固和复习是布置作业的首要目的,但学生的理解程度和语言综合运用能力没有得到应有的重视。作业的其他功能,如知识的灵活运用,前瞻性学习,培养自主学习、交流与合作、英语思维、用英语做事等能力只存在于部分教师的理念中,多数教师没有在作业环节将其转化为可操作的有效教学策略。
最后,我还和家人说,我们要教育观念一致,不能责备孩子不爱上学多么多么的不对,因为以往家人对孩子会集体批判,转化态度一起鼓励,让孩子愿意迎接挑战。
愉快的假期生活就要结束了,孩子们即将迎来一个崭新的学期,亲爱的爸爸妈妈们可以开始为孩子们做好相关准备了哦!建议跟着以下方,帮助孩子们做好收心计划,远离入园焦虑!
过了几天后,我们才从孩子嘴里知道,因为刚上学不习惯,突然一个陌生的环境,觉得害怕,我走后她跟老师说让打妈妈电话来接她,然后可能想哭,老师直接就把我孩子揪出来站一边,还说再哭就滚外面哭,你妈不会来接你!还有午睡的事,因为学校是吃完午饭中午12点半开始午睡,这跟我孩子在家的睡觉点不一样,我们在家都是两点半到三点左右睡觉。老师让睡觉时,孩子就跟老师说我睡不着怎么办,老师就用手指点着她的头说,睡不着滚出去!滚!站外面去!就把我孩子扯到外面站了一中午。然后还威胁说敢跟家长说就天天让她站外面。
对于一个刚刚把自己的孩子送上学校学习上学的父母,盼望着孩子能够学业有成,然后将来为家庭分担,或者找工作或者创业,没想到白发人送黑发人,父母的悲愤、不解、痛心,与相关的家长和孩子从未露面,以及学习负责人未与父母照面,只是记着采访的时候,学校有关负责人说,此事事关重大,一切听从警方的通报。学校不想要负责人,打人者的父母也不露面,都是在逃避问题,学校未尽到管理责任,打人者出手凶狠,打人者父母平时管教不足。
但是到了初中却像换了个人。上学迟到、不写作业、想各种办不去学校。面对这样的儿子,她越来越焦虑,控制不住对孩子大吼大叫,说出各种难听的话,儿子变得更加颓废,甚至想自杀。