因此要避免在开学的时候出现“假期综合征”，就需要家长和孩子一起提前进行调整，帮助孩子从暑假的状态恢复到上学的状态！很多家长非常头疼孩子不愿意上学这个问题，找到我们求助时，特别迫切和真诚地说，老师，您看看想什么办法，让孩子重新上学，不上学是不行呀！
公办学校的老师工作量增加，家长也要抽出更多时间辅导孩子，国家为了解决家长的后顾之忧，所以增加了新的课后服务。
1.在BCPS，学习绝对不轻松。因为学校意识到也坚信每个孩子的天赋、技能、性情都是不同的，因此，学校也致力于用最大的努力与最高的标准来鼓励孩子，为孩子提供帮助。
2.儿童叛逆有两种方案。和孩子谈谈，看看他的想，然后按照他的想做父母。如果这个计划行不通，就用第二个，送去专门对这类孩子进行矫正的封闭学校。
3.孩子正处于贪玩、好动的年龄，可能不遵守课堂纪律、上课爱做小动作，扰乱了课堂教学，影响了其他同学的学习。老师屡次批评教育无果后，就会叫家长到学校，让家长帮助教育孩子。
4.孩子缺点不少。孩子上学后，家长和学校所要求的优点，孩子不可能一下子齐备，只能在今后的学习过程中逐步培养起来，所以孩子会表现出这样或那样的缺点，家长对此要有思想准备，急躁粗暴，会破坏孩子的正常发展过程，欲速则不达，效果反而不好。
5.还有一个例子，最近学校为Year4的孩子们邀请了一位来自街头艺术非营利机构HKWall的艺术家学习编织艺术。老师带着一组孩子在学校的围栏上用毛线编织出龙的图案。
如果家长希望孩子住宿的话，一定要重点摸查学校的住宿环境，住宿环境太差，还是别让孩子吃苦了。如果住宿生寝室产生矛盾，家长也不要不当回事，及时和孩子沟通，尽早解决。不要影响到孩子的学习和心理健康。
教育孩子从来就不是单方面的事情。个人认为，越是在这样全面给家长减负的大环境下，家长所减负的责任反而越大。试想，学校不要求检查作业，家长就对孩子的作业不闻不问？学校不公布成绩排名，家长就置之不理？即便是小学阶段可以，等到了中学呢，等到中考、高考的时候呢，还会有人说，孩子的学习不重要，成绩不重要？
一是学校的领导层对学校的态度和管理方。这些领导层多是常年浸泡在学校中，对学校长期发展有着深远影响。如果今后真的能够对领导层采用轮动，那么对很多学校来说都是好事，名校领导将这些理念传达到其他学校，对其他学校的老师和孩子来说都是利好。
