就是熟悉家庭教育指导咨询的工作流程、利用问卷工具进行测评与评估、家庭教育指导的基本功分析与应用、以及常见10类问题（学习类、沉迷电子产品、生涯规划、叛逆、偷窃、婚姻情感、人际关系、情绪体验、自卑、恋爱）的案例观摩和思考。如果父母工作过忙，或者过度沉迷于电子产品忽视了对孩子的关注和陪伴，孩子就会想办法通过制造麻烦或犯错误获得关注。
小学阶段，学习方的好坏对孩子的成绩影响并不大，只要孩子上课认真听讲，课后认真作业，考前认真复习，考个90以上并不难。但这种学习方式的效果最多能维持到初一。
父母可以给孩子准备一些关于幼儿园的绘本书，比如《我爱幼儿园》《幼儿园里不需要妈妈》《魔亲亲》《一口袋的吻》，这些绘本都是锻炼孩子独立性，建立和孩子的亲密链接，让孩子爱上幼儿园的绘本书。
然而很多家长不知道家庭教育的第一任务是什么，把绝大多数时间和精力用在孩子学习文化和智力开发上，而忽略了对孩子最本质的品质的培养、对孩子人格的塑造、对性格的养成以及对习惯的训练等。
人非生而知之，必须通过学习才能获取必要的知识，况且如今知识更替日新月异，头脑中已有的转瞬会淘汰，只能“学到老，活到老”。家庭中当然也是如此，家长是孩子的榜样，家长爱读书，孩子必定会模仿、学习。业余时间我们家的主要活动就是读书，而打、、玩电子游戏，是全家的“行为禁区”。我们常常和孩子一起读书、猜谜、做趣味题，让孩子在润物细无声的环境下，爱上读书，把读书当做趣事。现在，每天做完作业后孩子都会自觉阅读，有时间睡前再阅读半小时，已经成为孩子的“标配”；读书，已成为我们家最主要的业余活动，书本成了我们家最宝贵的资源。我们周末休息时，基本各捧书一册，沉浸其中，其乐无穷。
这种父母，需要的就是一个中间老师，能长期与孩子和父母之间沟通联系，从生活和学习态度以及家庭环境的方方面面，对一个孩子的学习状况进行评估，并且努力扭转家长的看和行为，将孩子从脱离运行的轨道上拽回来。
