赣州瑞金是人去军事化学校

学生的主要任务是学习，但这不是单一任务，在学生的生活中不仅应该有智商，还应当有情商的成长。我组织了三次班会，主题分别是“我爱我的班”“伟大的母亲”以及“父爱无边”，第一次在上学后第二周，大家一起出板报，同时装饰教室，旨在促进班内学生的交流，因为文科班是学校从各个班抽调出来组成的，很多人之间并不熟悉，所以借这次班会来互相熟悉达到团结班集体的目的。后两次分别在母亲节以及母亲节之后的一星期。让学生们观看了电影《婚纱》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在让他们感念父母对他们深沉的爱，激发学习的动力。“千里马常有，而伯乐不常有”。好老师是伯乐，好爸妈是伯乐和千里马之间的“关键线路”。帮孩子爱上学校尊重师长，帮老师看见孩子支持成长，才是根本！返回搜狐，查看更多

父母要做好自己和孩子情绪疏导，首选自己不要焦虑和不安。然后关注孩子的情绪，他们不安或者恐惧时，可以抱抱他们、摸摸他们的头。然后和他们说清楚，现在的你长大了，要去幼儿园。妈妈虽然不在身边，但是妈妈是爱你的，晚上还会来接你。

每个孩子适应时间都不一样，通常情况下两个星期，最多一个月基本上就适应了。这个和父母的应对方式也有关，如果父母表现的也很舍不得，焦虑，孩子的情绪也会被干扰。

父母们整天围着孩子转，事事为孩子打算筹谋，而且这种筹谋，从怀孕起，到孩子出生、上学、工作、结婚、买房、孩子自己生孩子，几乎无一日间断。

反思下去，小云还可能有更多的发现：每当孩子不听从她的指令，她的焦虑感烦躁感就会冒出来，孩子也会因为她焦虑时的语音语调而变得焦虑不安。孩子的这种焦虑也让小云觉得似曾相识，因为那也是她小时候面对父母的烦躁时的样子。当年小云的父母未曾好好容纳过她的焦虑，让她到现在都不太能够耐受她自己的负面情绪，也就更难以腾挪出心理空间来容纳女儿的焦虑。这种多重焦虑的交互作用最终让小云放大了对孩子的反应……

大部分家长又没有给孩子做好心理建设，一下子离开父母，几乎都是哭着上学，再哭着等父母接，分离焦虑情绪久久难平息。