临沂兰陵青少年叛逆矫正学校

从一系列的主题我们可以看到，孩子所表现出来的行为问题有轻有重，从“网瘾”到“厌学休学”，而“自伤”与“自杀”似乎是孩子表达自己情绪的最终手段，同时也是作为家长和成年人最不希望看到的现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪。

3.帮助孩子树立必胜的信心:信心是进步的源泉，进取是成功的基础。在学习中，我们不能松懈。家庭教育的技巧在于如何创造成功的机会，满足孩子的高层次需求。厌学的显着特征是丧失信心。如果家长适当降低孩子的学习要求，创设情境，就能让孩子成功，体验成功的喜悦，满足孩子尊重的需求。自信和期待可以使学生产生积极主动的学习动力，增强自信心，克服自卑心理，纠正厌学情绪。

1.北京市云家心理社会工作事务所执行主任、国家二级心理咨询师苏水琴说，由于部分家长对家庭教育的重视程度不足，当孩子出现严重不良行为或触犯律时，才会意识到家庭教育存在问题。在她参与和接触的家庭教育指导案例中，涉案未成年人家庭普遍存在家庭教育问题，“父母自身对心理健康知识的了解不足，极少关注孩子的心理发展特点，同时无根据孩子个体独特性来抚养。”苏水琴说。

2.家风家教：就是家庭教育水平，对于父母的知识水平、三观正与否、沟通能力、耐心与否有要求，可以通过学习科学的家庭教育知识来提升，因为很多家长借鉴来的育儿经验根本不可取，一定不要盲从不要从网上刷几句教育鸡汤就以为学会了。

3.过去母亲主要承担孩子的养育。现在社会父亲在家庭教育中不应该缺失，很多教育问题就是因为角色的缺失而导致，如果父母齐心协力养育孩子，他们自身对孩子的重视就是给了孩子成长很大的助力。

4.重要通知!家庭教育指导师报名要求及新策公布，重视成人学习。幼儿园开展家庭教育指导常会出现“双方地位和信息不对等”的现象，教师习惯性地无视家长的需要或将家长当孩子教，较少考虑家长的需要和想，使家长的学习处于被动的状态，不利于调动家长学习的积极性。幼儿园开展家庭教育指导，必须考虑家长是成人，家庭教育指导属于成人教育的范畴。基于每位家长都对家庭教育有着自己的理解和体会的现实，幼儿园教师要善于了解家长的需求和心声，指导时要强调多向互动，注重家长的切身体验，深层次地转变家长的教育观念，帮助家长成为教育自己孩子的“专家”。

5.对于我们来说，小皮知识掌握到这个程度就觉得挺好了（呃），是不是再进一步得100分并不重要。又假如说一学期下来，孩子一个字也不会读，一个字也不会写，那家长倒真的需要重视和观察，因为长期以往孩子也有可能厌学。

孙老师今天的讲座正好是在家庭教育促进实施前夕，特别生动、接地气地讲解了父母如何作为家庭教育主体来承担家庭教育责任。家长要去尊重孩子、认知孩子、感受孩子，这些都是跟孩子共处的方。

为进一步落实《家庭教育促进》，改善涉罪未成年人与监护人的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。近日，巴中市巴州区人民检察院向涉罪未成年人小康母亲送达《家庭教育责任告知书》。这是自《家庭教育促进》实施以来，巴州区人民检察院发出的首份《家庭教育责任告知书》。

由此看来，过早的训练和循序渐进训练一样，最终都能够达到理想的要求，但需要花费更多的时间、付出更大的努力。更要紧的是，需要引起家长重视的，是这种训练和学习，可能因为成效微小，容易挫败孩子的自信心，使孩子产生厌学的情绪，不利于他们学习的可持续发展。