东营河口孩子叛逆的学校有哪些

以上是我在学习《家庭教育促进法》后的一些心得，在以后家庭教育中，我将与孩子共同成长，共同进步，积极地配合好幼儿园工作，更好地成为孩子人生当中的第一任老师。相对于中国家长，美国家长更加注重孩子的“全人”教育，更加关爱孩子的内心是否健康和快乐。去年年底，美国出了这样一个颇有说明力的新闻——在普林斯顿附近有一个成绩超好的学区宣布整改。这个学区近年涌入了大量的亚裔学生，亚裔学生的父母极大地支持和推动了当地的高层次数学教育项目和竞争性的音乐项目（这些项目的参加者，90%都是亚裔学生），导致学生课业负担加重，竞争加剧，给学生带来了极大的心理负担以及厌学情绪，从而引起了白人家长的反对和抗议。

A客观上的原因。家庭教育方式不当。平时父母和孩子的交流很少，在老师面前又要袒护孩子；有的家长只关心孩子的营养状况和学习成绩，而忽视孩子的思想教育，一遇到问题就一味地斥责、谩骂孩子。

1.作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不知只有等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。

2.利用家访、班级家长会、家长接送孩子上下学的机会、线上聊天工具等方式与家长实时沟通，倾听家长在教养智障孩子过程中遇到的困难和困惑，拉近教师与家长的心理距离，引导家长树立正确的教育观念。

3.再后来，班级群再也见不到老师布置的作业了。愿意让孩子做点作业的家长，就自己给孩子布置一点；愿意让孩子在玩耍中度过美好童年的家长，就让孩子嗨翻天。

4.3岁男孩在幼儿园睡午觉，再也没有醒来，了解原因后很多家长怕了。这些看似平常的举动没想到却成为害死孩子的元凶，所有的父母都接受不了自己的孩子因为这样的原因而离开这个世界，所以父母将孩子送到幼儿园还是有很多事情要注意的。

5.大部分农村家长只是停留在关心自己孩子的身体健康，给孩子创造更好物质，没有关注孩子心理，缺乏与孩子的心灵对话。片面地认为教育就是教师的事，缺少对孩子的家庭教育。家长与教师的沟通甚少，即使有沟通也只是简单的询问一下孩子的成绩和表现，不去关注孩子心理上的成长。有校车接送的幼儿园家长与老师的沟通就更少了。目前，大多数农村幼儿园也不组织家长座谈，没有给家园合作创造条件。

多动症的孩子表现为做事注意力不集中、学习困难、自控力也差，很容易受外界因素影响，多动症儿童学习成绩较差，厌学、逃学，经常扰乱课堂秩序，常常被老师批评，家长也会恼火。

管理孩子这件事情中如果没了孩子心中那份敬畏之心，也就是孩子得服父母的管教的认知，那教育孩子这件事情就成了一件对抗而不是顺承之事，这也是很多家长觉得管不住孩子，教育不了孩子的根本原因。

现在的许多父母都因为工作繁忙的原因没有过多的时间来陪伴孩子，孩子们会因此感到孤独她们得不到家长的关注，只能用极端的方式来获取家长的关注。