学习中遇到了哪些难题，觉得学习效果不好，学习的效率不高，还是休息不好，找到原因，问孩子需要家长如何帮助，学习效率低，家长可以帮助他，找一些提高学习效率的方法，让孩子能解决困难，冲破原来的自己，实现战胜自己的结果。对症下药：家长可联系学校老师询问孩子的学习情况、班级表现、各科成绩等，综合分析孩子的利弊，配合老师指导孩子。充分发挥他的长处，尽量弥补他的短处。初三孩子孩子兰叛逆厌学咋办
振兴乡村教育，助力村小走出积贫积弱的泥淖，需要敢为人先，大胆突破，也需要树立乡村教育自信，具备守住乡村教育本真的定力。在乡村教育落后的情况下，我们提出振兴乡村教育，并非复制先进的城市教育。开启乡村教育改革并不是完全否定乡村教育的价值，亦非膜拜城市教育。乡村教育改革应充分利用乡村社会环境和自然环境的育人资源，拓展乡村教育资源空间，做到实事求是，兼顾立德树人与知识学习的双轨并行。充分利用和尊重乡村本土化资源，创造性引进城市先进教育理念，在振兴乡村教育进程中守得住乡村教育的本色，积极发展乡土文化教育资源特色，推进县域义务教育发展呈现“五颜六色”。
学习雷锋的“钉子精神”。做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。每次考试的优异成绩是对此最好的见证。
因为开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定。
其次是语言关。进入国际学校，教学模式将由体制内的中文转为全文授课模式。国际高中阶段要学习的AP、A-Level等国际课程体系处于课程核心阶段，学生的听说读写能力都要跟得上老师教学进度，才能更好地理解和掌握各科知识。在未来申请大学时，语言成绩起着很重要的作用，很多国外头部大学对语言成绩的要求也都很高。所以想要转轨国际学校的学生和家长都需要提前做好在语方面加大学习强度的心理准备。
其次，我会耐心的和学生沟通交流，研究学生、了解学生，运用疏导性教育原则，引导学生吐露心声，摸清根本中小学沟通协调原因，再提出合理化建议。如果是成绩不好缺乏成就感，我会从根本上关注成绩落后的原因，帮助他们提高成绩，找回自信。如果是学生对电脑感兴趣，我会引导他意识到文化课不好，理解不了电脑的功能，引导他把热爱网络的热情迁移到学习中。
