近期,在一个幼儿园发生这么一家事,就是幼儿园小班的孩子不愿意上学,有一半的孩子哭闹不愿去,幼儿园给家长群连放2次,到校报到信息,家长愤怒了,有些家长甚至扬言要退学。现在很多孩子都充满着压力,而造成这种情况的原因,往往都是他们父母造成的,家长很容易给孩子各种学习上面的压力,即便孩子已经很累了,依然让他们去学习,这只会导致他们厌学。
23.有目的地学习:以终为始,在学习之前不妨先功利一下,思考一下学习某些东西的目的到底是什么。否则很容易失去焦点、半途而废,也非常容易陷入到盲目焦虑的状态里,让学习效能大打折扣。
家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品,有意识地控制孩子,特别是学龄前儿童使用电子产品的时间。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟,每天累计不宜超过1小时。
还有作弊,我为什么愿意通过作弊来学习?就是因为我的目的是为了结果,至于知识不重要,对吧?所以各种各样的问题都会从这儿出现。我们要教会孩子学习的喜悦。
学生到课堂是来学习的,教师到课堂是来教学的,究竟是教学主导课堂还是学习主导课堂,本来应该由教育目的(实现学习目标)决定的,但最终却采纳了谁强就由谁主导的原则,课堂很自然就成了教师主导、教学主导、教学目标主导的现状,学生、学习和学习目标反倒成了工具。
不能一边要求孩子自主学习,一边疏于对孩子的日常管理,那么对于,自制力差的孩子来说是很难,坚持学习的,只有经过了一段时间的调教,孩子才能够养成良好的学习习惯,并且能够了解到学习的目的。