九江九江全封闭叛逆期孩子改造学校
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2)不上学会失去父母的爱,只能被迫上学,如果你对孩子说“不上学,爸妈也一样爱你,做什么我们都支持你!”,你看孩子还去上学吗?而能让孩子入园之初减少焦虑的,除了行为训练的准备,更重要的是让孩子有心理上的准备。让孩子提前知道要去幼儿园这回事,并且知道“去幼儿园”和爸爸妈妈“去上班”是一样的,让孩子了解幼儿园的活动,最重要的,是让他明白:幼儿园活动之后,爸爸妈妈是会去接他回家的。可是怎么能让这么小的孩子了解并且接受呢?这里就要说一下我的“秘密武器”了!
有送孩子上学的家长应该有看到每天上学,放学都有主要的值日老师或学校领导在校门口值班,看着可爱的孩子们来上学,老师的眼神流露出关爱和呵护,放学回家,老师们也同样寄托了期望和关心,这份期望与关心需要的就是我们家长来共同支持,“一切为了孩子”,是呀,“孩子好才是真的好”,有这么好的学校,有这么好的教师队伍,我们这些做家长的没理由说不关心家教,不关心孩子们的成长,在学校的带领下,在老师们的辛勤汗水下,在我们家长的共同关心下,我相信孩子们一定会健康成长!
另一方面,过度地保护和溺爱孩子,令其缺乏独立性发展,也是造成孩子焦虑的原因。当孩子独自置身于新环境、新情景中或与陌生人接触,会产生不知如何应对的困惑,以致情绪波动、过度担忧害怕。
第一,先不要考虑孩子的学习效果,上课听不懂,回家后,父母再给做补习。当下最要紧的事情,是帮助孩子消除对于上学的恐惧,愿意去上学。
孩子之所以出现分离焦虑的情况,就是父母的功课做得不到位,让孩子误以为自己被父母抛弃,孩子当然会极其抗拒与父母分离。
这样孩子就很容易融入幼儿园了。那么,有些家长想知道了,孩子的入园分离除了哭,还有其他的生命表现呢?这个问题问得特别好。宝宝入园的分离焦虑大约体现在3个方面:
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