孩子刚开始叛逆的时候，只是染上网瘾，每天除了待在家里玩手机，就是往外面的网吧跑。那会我和孩子爸经常出差，家里只有爷爷奶奶在管孩子，相当于没人管。等我们腾出手来管教孩子的时候，孩子养成的那些叛逆的坏习惯，已经完全不可逆了。不管我和孩子爸怎么打骂，孩子还是照样叛逆，差点就让我气绝身亡了。在我头痛之际，有朋友就建议我考虑专门叛逆孩子的学校，我最初还是对这种特殊学校很抗拒，但是看到朋友家更叛逆的孩子，从该校毕业以后变得听话懂事，我就心动了。承诺孩子在加学习，只需要定期参加学校考试，由家长保证孩子的安全，孩子在家期间出现一切问题与学校、老师无关。
孩子上早教班时正处于大脑发育的关键期，早教的重要性不言而喻。虽然不是非得要去早教班，但是早教是很有必要的，孩子在家的早期教育也是早教的主要内容。此外，其实孩子去早教班也并不只是玩游戏。老师其实是通过设计游戏让孩子在游戏中学习，益智的早教内容也不是单一的背古诗或者背背单词之类，而是启发孩子的思维。
认为学习者所学得的不是动作系列，而是预期(或目的)与符号间的联系或预期的证实，并以证实原则来代替强化。其认为行为是整体的、有目的的，学习者必须对学习情境的符号与图形(或完形)产生""认识的完形""，因此其理论又称为目的行为主义或符号完形论。
在工作实践中，于延鑫深知提高业务技能对做好工作的重要性。只有对业务知识深入理解，才能更好地为客户提供优质服务。所以，她严格要求自己，不断学习新业务。
所谓导师：指的是针对不同年龄层次孩子的，目的在于教会孩子学习什么。在校学生可以带着父母经过作业测试结果的后面进行学习，同时也得到一个新兴兴趣学校的支持。批评：当孩子意识到一个培养孩子兴趣的条件时，这种教育也有助于家长判断是否得到了学校的支持，更好。
龚亚夫说，语教育的目的，在于通过语言学习，培养成功的交流者。它不仅仅是让学生掌握一种交流的工具，更是掌握一种素养。在他看来，改造语学习的路径，恰恰是让游戏和任务结合，让儿童语和生活更加贴近，将游戏延伸到家庭学校社区等场景。
