多向孩子介绍学校的美丽之处、骄人成绩，让孩子爱上上学；多对孩子说老师就像妈妈一样爱着他，让孩子爱上老师，喜欢这位老师所教的课；多与孩子分享自己和同学的快乐，有朋友的快乐，让孩子爱上学校生活。上学之前没有背过一个单词。上学后，因为作文和作业需要，发现孩子写一个整句的感想评论有困难，开始补作文和拼写。
上篇《补习班--背后不为人知的“秘密”》，为大家分析了在排除导致孩子学习成绩不够好的其他多种因素影响、假设每个孩子都是很愿意学习的前提下，为什么参加“补习班”对孩子的学习仍然是几乎没有作用，得到很多的朋友的认同。今天就来谈谈，导致孩子学习成绩不够好的因素到底是什么。
子轩是雨沐的同学，两个男孩子结伴来体验漫画。这个小家伙最近对漫画充满了兴趣，所以是带着学习的目的来体验的。艺术馆的朱老师针对孩子的特点，先是手把手教比例、构图，再到画线条上色，耐心又细致。上完两节体验课，子轩完成了两幅作品，并对漫画学习有了更多的认识。“喜欢学漫画，很有意思，很酷。”小男孩说。
学习也是如此，学习就是不断挑战自己的过程，家长可以先设置一些孩子容易达成的学习目标，提升孩子学习的自信心，让孩子爱上学习，享受挑战更高难度目标的乐趣，才能让孩子真正爱上学习，不再逃避学习。
那么，如何让孩子爱上学习，首先，不给孩子贴负面标签。负面标签只会让孩子气馁和迷茫。贴正面标签：“你是个爱学习的孩子”，长时间强烈的暗示，就能内化为自我暗示，他就认为自己是爱学习的孩子，就能成为“我是爱学习的孩子”。
因此，这样一来，有的孩子就会对学习产生抵触心理，不愿学习，因为每个人骨子里都愿意选择轻松而不想太累，更不用说孩子了。但父母们要清楚，并非所有的孩子都会出现这种现象，有一些孩子在小升初后，学习成绩仍然很稳定。那么自己的小孩为什么会出现这种现象？这与孩子的学习方式、学习效率以及孩子的心理承受能力都有一定的关系。
