若出现以上行为，孩子有可能存在一定焦虑与恐慌的心理，家长应接纳孩子们失落、害怕的情绪，做一个耐心的倾听者和疏导者。警惕孩子这些行为出现的频率和存续时长，必要时寻求专业的心理帮助。许多父母不明白，他们的孩子过去表现很好。他们会积极学习，按时完成作业。为什么他们在二年级后表现出强烈的学习抗拒？事实上，学生厌倦了学习，这意味着他们已经开始独立思考学习的意义，但学生可能找不到学习的意义，所以他会很排斥学习。在低年级，孩子们听父母的话，因为学生还年轻，没有独立思考的能力。初中以后，独立思考的学生开始增多。慢慢的，遇到事情的时候，他们不再第一时间问父母，而是想想自己应该怎么做。综上所述，对于初中生来说，第二年是最重要的一年，第二年的重要性不仅在于新学科，更在于学习方式的巨大变化；如果你想自己玩，第二年也是最关键的阶段，学生应该抓住机会。
孩子的情绪也是有阴晴圆缺的，家长能做的不可能时时陪着孩子，去处理孩子低落的情绪不少校园只以寻求升学率为主要方针，很难针对厌学学生特色进行教育
在全国各地进行讲座时，我仔细观察过，参加讲座的大多是女同志，男同志寥寥无几。从这里可以看出一个问题:男同志淡出家庭教育，这使全国儿童的性别异化问题非常严重，尤其是养育男孩子的家庭。
家长到学校开家长会的学生，他们大都会心态平和、阳光，与同学相处融洽。不去开会的家长，无论是出于什么原因，孩子都会感到不自然，有的孩子甚至会胡思乱想，认为家长不重视自己，很可能会产生自卑心理。
真正的教育不在于校外培训机构，而是学校教育+家庭教育的双结合。这一点也是很多教育学家公认的最佳教育模式，只靠成绩来判定的教育不是良性的，教育还包括家庭亲子教育、孩子的自我驱动等众多因素构成的。
如今，社会上缺少的不仅仅是高质量的家庭教育，还有更多的名医和好医生。如果一个人参加几个月的医疗培训，然后随便一考，将获得医生资格，估计全网的朋友都不会同意。然而，在家庭教育指导师的培训中，却发生了这样一些奇怪的事情：经过一到几个月的培训，就可以拿到“家庭教育指导师”证书，转身指导别人的家庭教育。
