金华永康高中军事化学校
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我们曾过做调查,84%的教育机构负责人表示希望通过引进家庭教育提升学校竞争力。有近90%的民办教育机构开展过各类家庭教育活动,其中普遍的形式为家庭教育讲座,亲子活动等。但很多校长已经明确表示,作为家庭教育重要性的宣讲课已经远远不能满足日常需要,由于自身对家庭教育缺乏专业的了解和学习,所以在为家长提供指导和帮助的时候,感觉力不从心这是学校教育、家庭教育不分的结果。二者的共同目标是育人,具体职责却不同,学校教育的主要职责是对学生进行系统的国家规定课程体系的教育,而家庭教育的核心,则是做人的教育,通过陪伴孩子成长,对孩子进行生活教育、生命教育、心理教育,关注孩子的人格和身心健康成长。因此,对家长进行家庭教育指导,可以依托学校开设家庭教育课程,但必须分清楚学校教育和家庭教育不同的职责,不能把家庭教育变为学校教育的附庸。
老师:你们最失败的一点就是让孩子学习变成为家长学习,而不是为自己。现在你们家长的教育,管孩子、看孩子的,你们整个跟孩子相处的过程和相处的语言里面,到最后所产生的一个最可怕的结果就是,孩子在为家长的高兴和难过而学习,这就是你们现在最要命的、最错误的地方,你们让孩子开始不为你学习了,请问他就考第一有个屁用。
还有些家长认为自己的孩子在学校表现好,学习好,获奖也多,自己没必要到学校去,或者认为我的孩子聪明,而不是老师教育的效果,这也是一种错误认识。往往学习好的学生,由于学习好而就把其他方面就忽视了,比如:承受挫折能力差,生活自主能力不强,对自己力所能及的事情不去做,常依附别人等。这类孩子的家长要与老师多沟通,了解孩子在校的方方面面,让孩子全面发展,能独立生活,能自主处理日常事务,让他们更能适应以后的社会生活。
家庭是一个人价值观形成的摇篮,一个人价值观形成的关键是由其家庭价值观(家风)所决定的。因此,父母的榜样作用就成为最直接、最有效也最重要的家庭教育,例如,要求孩子做到的事情自己首先做到,不让孩子做的事情自己也不做。父母带头读书影响孩子爱上阅读的例子比比皆是。
在预热阶段,我们可以找孩子好好聊一聊,了解孩子对当下的真实想和对未来的期望。这种聊天完全是一种平等的、双向的,在聊的过程中如果能让孩子放下所有的顾虑,就是一种成功的聊天。然后我们再从帮助孩子确定好学习目标入手。之所以这样考虑,是因为如果没有一个目标,孩子连努力的方向都没有,又何谈爱上学习?但这种目标又不是那种空泛的、让孩子可望不可及,而是孩子触手可及的目标。每一次实现目标的成功体验,都能给孩子的学习信心加分,让孩子越学越有信心。当孩子有了信心,自然会对学习抱有好感,而且这种对学习的好感将与日俱增。
父母都是平凡的普通大众,给予孩子的教育也没有特别的科学合理,怎么能够只指望着超前教育,把孩子培养成天才呢?如果父母是抱着教孩子培养成天才的目的,去让孩子进行超前学习,恐怕会得到相反的效果。
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