孩子社交能力欠缺，老师没有从中引导（孩子迟迟无法融入进去，老师也没有进行关注引导）：可以考虑转学；孩子在幼儿园和家里判若两人：如果你的孩子在家是个“混世小魔王”，在幼儿园却天天被老师夸赞“非常懂事非常乖”，家长就要重视了。这是孩子在幼儿园极度压抑自己的表现，原因比较复杂，家长可以考虑转园。刚上幼儿园就频频生病：孩子还没去幼儿园一个月就生病不好的，家长重视一下，要么是老师监管不到位、要么是环境不干净、要么是装修有问题，家长要仔细排查原因，有问题立刻转园。不会上厕所、不会穿衣服都有可能成为孩子在幼儿园感觉不好的原因，及时发现，及时训练，提高生活技能，也是缓解孩子焦虑的一个重要因素。所以，家长应该学会放手训练孩子自己吃饭，自己上厕所，自己穿简单的衣服等。
也许刚听到这个主题和词汇，你会想到这可能跟环保有关，但是课上到一半，才发现这节二年级主题课可是专业程度超高，一节课中包含了地理、文和音乐。七大洲的名字、热带雨林的分布、如何看地图、经纬度、更有七大洲文歌都是这节课的精华。课上内容学完了，课堂练习不能少。作为分层教学的重要组成部分，老师准备了两种难度的课堂练习并根据同学情况的不同进行分配。让同学们有的放矢的完成并夯实知识。老师也会不断地查看每名学生的学习进度并提供帮助和建议。
1.轻、中度的智力障碍多数是因为语言发育落后而就诊的,这些儿童会表现出与语言问题发育迟滞相一致的适应能力低下。在早期治疗阶段,主要进行口腔功能和唿吸功能的强化训练,还需要进行口腔游戏等前语言训练。到了言语学习阶段,需要增加听觉刺激,还有视觉、触觉、深部感觉、嗅觉、味觉等感觉刺激,这些感觉刺激需要在充分的生活体验中进行。
2.李芃锦从12岁始学习古筝演奏，手磨破、曲子难、进度慢，这都是“家常便饭”。有韧劲的她偏偏要更加努力练琴，专注每首曲子的细节，克服一个个难点，熟能生巧，逐渐将练习压力变成了对美的感知，陶冶了情操，也成为平衡工作和生活的“中间点”。
3.刷题不用特别注意赶上别人的进度，按照自己的计划一步一步进行即可，使得做一遍题目有相应的效果，切忌赶进度做完题后还是什么都不会。当然，也不能进度特别落后，暑假不抓紧时间，开学后就没有整体的时间进行集中学习了。
4.每个人的专业基础、学习能力、记忆力都存在一定的差异，因此需要从自身情况出发合理的评估和调整备考计划，切忌盲目照搬哦。此外，我认为备考计划并非是固定的、一成不变的。在整个备考过程当中，需要根据自己的进度与掌握情况及时对计划进行调整。
5.对于这一部分的学生而言，也只能够选择居家学习，通过线上的一种方式来有效跟上学习的进度，从学习的效果来看，自然是和线下学习之间有明显的区别，但是在身体健康面前真的没有什么好选择的。
实践证明，借助“蓝墨云班课”平台对中职生学习成绩采用“过程管理+量化评价”的管理模式，学生能及时了解自己的不足，及时查缺补漏。“过程管理+量化评价”的成绩管理模式不仅监控了学生对知识的掌握情况，而且监管了学生的学习态度、学习习惯等，教师能更加真实、全面地掌握学生对各类资源的学习进度及不同活动的参与情况，进而给予激励与预警，帮助中职生改正学习惰性，养成良好的学习习惯，在学生间形成一种你追我赶的竞争氛围，让学生体验到学习的乐趣。
此前一位孕晚期女教师，因为身体不适，跟学生商量这堂课能不能坐着讲。毕竟教师行业轻易不能请假，老师缺勤很难短时间内请其他教师代课，没有代课教师就会影响学生的学习进度。尤其是对于孕晚期的老师而言，一旦发生意外得不偿失。
游戏是学龄前儿童学习的主要方式之一。自闭症儿童可能在认知、语言和情绪发展方面都有不同程度的落后，而有效的游戏设置实际上还可以加速孩子的学习和理解。
