临沂费县叛逆少年封闭管教学校

不知道有多少家长怀抱这样的想法，认为“双减”政策下，孩子的教育可以完全交给学校，自己可以从教育中解脱出来。学之以恒，行之以德，这是我们学校的校训。《易经》有言：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。各位家长，家庭是所好学校，孩子的成长离不开您的指导、约束、关注和教育，相信在您的积极教育和正确引导下，孩子们一定会在浓浓亲情滋润下度过美好的初中生活！

当然，双减靠教师、家长的努力还远远不够，整个社会对教育的认识、对孩子成人成才的期待、对校园教育资源的支持、对家庭教育的引领都在慢慢的改变和不断的完善中，我们期待所有的努力都能为孩子的全面发展赋能。

1.而观察能力就是在大自然中，在四季更迭中，在气候变化中，通过感觉、感受、体验得来的。在提倡家庭教育的今天，我们作为家长就是要带孩子走进大自然，体验大自然的变化，体验生命的觉醒体验，通过观察和思考来培养孩子的洞察能力。

2.人的一生什么事情最重要？肯定是教育！优秀的教育可以让我们的孩子成为他们想要成为的人。家庭教育是最重要的，而家庭教育是家长给孩子的，但是有的家长教育孩子的时候却没能用对方。

3.家庭教育也是一门学问，不仅不同年龄段、不同性别、不同性格的孩子需要不同的教育方式，而且不同的父母、不同的家庭环境也需要不同的施教方式。所以，对家庭教育指导有需求的家庭需要谨慎选择指导师。消费者只有理性消费、慎之又慎，才能避免后续纠纷。

4.《家庭教育促进》明确，父母或者其他监护人要承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。要自觉学习家庭教育知识，积极参加社区、中小学校等提供的家庭教育指导和实践活动，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。

5.《家庭教育促进》第十七条明确要求，未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用八种方实施家庭教育。

人们习惯把大学比作象牙塔（比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地），那中小学呢？家长了解学校的渠道更多的是来自于孩子的描述，以及告家长书，对学校的信息获取是过滤过的，对学校的认识带有片面性和局限性。反之，社会的发展，新农村的转变，带来家庭教育现状的不平衡、不协调、不稳定,学校也不能以一成不变的眼光看待现代的家长。这就亟需家校之间搭建平台，增加双方交流与沟通，增进彼此了解与理解，为此，学校从四个方面搭建交流平台，为实现家校合作共育目标创造前提条件。

人们常把孩子比作花朵，一粒种子要从播种、发芽、抽叶到最终长成健康的植株，开出美丽芬芳的鲜花，少不了阳光和雨露，修枝和除虫。而家庭教育和学校教育就是在孩子的成长过程中的阳光和雨露，两者相辅相成、缺一不可。古人云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这句话也充分地说明了学校和家庭教育是一体的。

“双减”不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革，“双减”策的施行对家庭教育工作也提出了更新、更高的要求。这需要家长和教师重视和尊重孩子生长发育规律，成为家庭教育的学习者、研究者和合作者。