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2.双环学习是团队学习的有效学习方。其有效性主要体现在不是就某一问题解决某一问题的“单环学习”,而是通过对解决某一问题的反思,找出隐藏在行动背后的深层原因,达到既解决当前问题,又杜绝今后同类问题不再发生的目的。
3.家长会伊始,校家委会副会长、301班罗少康同学的妈妈作为家长代表进行了发言。罗少康妈妈讲述了自入学以来,孩子在梅实所发生的点滴小事。在短短的一个月里,孩子爱上了梅实,爱上了学习,而这些在孩子身上发生的种种变化更让她坚信她的选择是正确的,孩子们在梅实必将拥有一个美好的未来!
4.45、必须留意你的孩子的学习成绩,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好,性格也好,有些孩子学习成绩很好,但性格却自私,缺乏同情心,没有生活情趣。
5.第一,请不要认为只有成绩差的学生才需要辅导,且看奥运冠军哪位不需要教练,俗话说“有状元徒弟,没有状元师傅”,辅导目的是让学生成绩有新的提高,尽快成为学习中的佼佼者;
以需求和问题为导向,确立家庭教育工作目标,完善家庭教育策措施,创新家庭教育指导方式,为家长提供多元化、有针对性的指导服务。坚持家长尽责:要通过家庭教育指导服务,进一步强化家长的监护主体责任,引导家长依履行家庭教育职责。帮助家长***学xi家庭教育知识,系统掌握家庭教育科学理念和方,时时处处用正确行动、正确思想、正确方教育引导孩子。
是斯皮诺在认知灵活性理论中提出的、适合于高级学习的教学模式;在学习过程中由于可以从多个角度对信息进行建构获得不同的理解,因此教学要促使学生在多个情境中从多个角度对问题进行建构,要在不同时间多次进行,用不同目的、着眼于不同侧面。
首先,以“学习单”为任务依托,让学生先进行独立思考完成“学习单”上的任务。这里的完成不单单是做完“学习单”,还要尽量写出对于每一部分的想和见解,要求想具体细致。目的是为了让每位学生都带着自己的思想去进行讨论。
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