能不能把叛逆的孩子送到特殊学校如何是好

南京脑科医院医学心理科主治医师那丽娜告诉记者，像阳阳这样的情况是典型的“分离焦虑”。“分离焦虑本质还是焦虑。是指未成年人与有亲密关系的主要抚养者分开，会产生一些超过正常水平的情绪反应，比如焦虑。”那丽娜介绍，事实上，从婴儿期开始，分离焦虑就可能出现。而对于学龄前儿童，特别是准备入园的，刚升入小学的，这些需要适应新环境的小朋友来说会尤为明显。“因为孩子本身没有安全感，他并不清楚外面是什么样的环境，因此会哭闹、紧张，包括一些孩子会说自己不舒服、不想去上学等等，在一定范围内的焦虑反应是正常的。”相对来说，随着孩子年龄的增长，分离焦虑的症状也会逐步减弱。宝宝的健康问题，牵动着家长的心，我也一样。孩子营养这事，曾让我一度焦虑。我家宝宝一岁的时候我需要重返工作，就请婆婆来帮忙照看孩子，结果宠溺孩子的婆婆就在饮食上给带出了问题。

第七，培养孩子兴趣：父母要尽量保护孩子的兴趣，赞赏孩子专注的精神，并有意识的引导孩子，激发孩子的其他兴趣。因为兴趣会让孩子爱上学习，让孩子在自己兴趣的引导下去做事，培养孩子专心致志的习惯，才能让孩子专注于学习，不断提高自己。

1.论语把它开宗明义放在了第一句，应该说不是偶然的，这应该是孔子对每个学生都说的，并且是大家都印象很深的一句。应该是孔子对学习目的意义的解释，是引导学生刻苦学习的教导，让学生不以学习为苦的一种启发。

2.大部分的家长送孩子去学编程的目的并不是为了长大编程当程序员，而是通过编程去多维提升孩子的能力。但纯粹的Python可能会让孩子感觉略显枯燥和乏味甚至可能产生厌恶编程的心理。不过相比传统的Python或其他计算机语言的单纯学习，帕拉卡结合3D图像化呈现，通过发出指令操控画面，则能够有效摆脱枯燥学习的场景，进而帮助学生更换掌握知识。

3.微笑倾听学生的反馈，赞美他热爱集体，让他作为班干部正大光明的参与班级管理，同时加以引导反馈意见不是目的要能帮学生解决问题才是有价值的，将学生的热情转移到帮助学生上，并监督他的学习。

4.国家现在明确提出，幼儿园教育不能小学化，不能提前向学龄前儿童教授小学知识。家长朋友们试想一下，如果在幼儿园就让孩子们学习小学知识，那么到小学以后他学什么呢？幼儿园就学习小学的知识，无异于拔苗助长，这样的学习孩子学起来痛苦，老师教起来吃力，而且容易抹杀孩子的想象力，甚至导致孩子害怕学习；再说，如果在幼儿园学的知识到小学一年级又再学一遍，孩子会觉得没兴趣，觉得自己懂了这些知识，上课不听也懂的，在课堂上不认真听讲，久而久之，到了二年级、三年级，不认真听讲，知识衔接不上，学不懂了，不想学习了等等，养成不好的学习习惯，影响终身的学习。

5.快乐是产生兴趣的最直接因素，给孩子快乐也许是促进孩子学习的最大动力。我们的教学团队致力于为孩子打造专业的课程辅导，使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。让孩子们在轻松的课堂中体会到学习的乐趣，从而爱上学习！

一个热爱读书的孩子，未来是不会差到哪里去的。在孩子成长过程中，作为家长要用自己的实际行动去影响孩子，与孩子一起阅读，一起分享读书的快乐，让孩子爱上读书。

课程内容更是以“动画+故事”的形式,激发孩子学习兴趣,“抓住”孩子注意力,令孩子们能够主动跟随老师的引导,自主学习。4-6人小班课堂,孩子获得极大关注,师生互动强,孩子们在轻松愉悦的氛围中获得了知识与能力的提升,爱上学习。

第三、惩罚式作业：以“写作业”为惩罚手段，这是最典型且最愚蠢的做。如果孩子犯错了，家长或老师的口头禅是“你再不听话，就罚你写作业”。这样做，只会让孩子厌恶学习，不会让孩子爱上学习。