泰安泰山正规叛逆孩子学校

那些拼尽全力把孩子逼进名校的家长，如果认为孩子考上大学或考上名校，就大功告成了，未免有些乐观。近几年我们遗憾的发现，身边出现越来越多厌学儿童，他们眼中失去了活力和光彩，有些孩子长大后选择躺平，成为啃老族。在李凤霞教授过往的直播中，紧紧围绕着“孩子厌学”、“青少年沉迷网络游戏”、“孩子逃学”、“孩子叛逆”等问题进行深刻的探讨。李教授非常关注孩子的成长教育，希望通过和家长的交流可以改善家庭中的亲子关系。

第一届论坛的主要目的，即向国内同行介绍我们所了解的美加教育。鉴于国内学习过程中暴露出的某些盲目性，关于弊端的介绍与分析会多一些。

1.设计目的：通过本课学习学生能够树立责任意识，但不能形成主动承担责任的行为习惯。以提倡每天主动、认真完成作业为契机提高学生的责任意识，学生通过认真主动完成作业的行为，养成管住自己，独立面对自己的事，对自己的行为负责的习惯，达成本课学习目的。

2.我们学习语言，大致上就两种，一种是母语学习，就好像中国人学习语文，美人学习语（在美学校也有他们的语文课程和语言教材）；一种是外语学习。这两种学习最主要的不同，是环境的不同。原理上，在中国的环境下，要培养出语达到母语水平，当然不是不可能，但确实非常难，要求提供出一个接近在外国的环境，做到的同时要放弃很多。当然我这里说的达到母语水平并不是在低年级阅读标准化测试时能达到一个高分，可以跨两三个年级，一方面这个测试的目的是帮助孩子定位合适的学习内容，而不是用来进行横向比较的，一方面这只是阅读测试，很多家长的阅读能力也能轻松打败中学生，你跟人家比比听说呢，恐怕连小学生也比不过。

3.可以说有很多家长也都只是盲目的让学生努力学习，却不了解学生提高成绩后以后能干些什么。甚至在学习的过程中压抑了学生的天赋，忘记了学生学习的最基本的目的能掌握生存下去的能力，所以家长想要让孩子能有更好的发展，最重要的就是摆正自己的心态，努力提升孩子的各方面的能力，而不仅是学习成绩。

4.在自学前端学习方式的选择上，应该选择更有目的性的学习计划，每天都知道当天的任务，这是任务式学习的方式。完成当天的任务和测试才能进行到下一个任务和知识点的学习。每一次学习都清楚现在处的位置，还要学习多少章节才能学完课程，才能放心的去找工作。所以任务式这种闯关式的学习方式对于没有老师在身边监督的学员式很必要的。

5.集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取""分块备课，集体评议、个人修改、注重反思""的总体思路思路。让教师沿着""备课——评议——修改——反思""这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

一开始，在物质的奖励下，孩子的学习成绩是会提高。但是不知什么时候开始，孩子学习的目的，变成是为了奖励，不奖励就没有了动力。

很多孩子没有得到专业教师的高标准的***的指导，师资的体力消耗，课程的创造性在不断的增加，并且有时这些费用也大幅增加。但是我相信，也不是没有这种费用。每个孩子都有学习的天赋，被认为是***好的，学习的目的是让孩子获得更多的知识，以及更好的生活，也很理想。看到孩子的学习效果不错，小我们正和大我们一起继续努力。

保护好孩子的学习兴趣，就是要让学习回归学习本身，不要用分数、物质来把学习庸俗化。孩子天生就是有求知欲的，学到新知识、掌握新技能，本身就会带给人愉悦感、成就感，让孩子把学习的目的放在知识本身，每多掌握一点知识，比之前的自己有了一点进步，都值得鼓励。当家长和孩子都回归了学习的初心，学习就不再是一件苦差事，而成了一种自发性的行为。在以求知为目的的心态下，也就更容易培养起学习的兴趣。