如“熟悉微信公众号设置的六大要点”,如果评价的目的只是判断最终学习结果,可以采取总结性评价,在期末时,通过纸笔考试完成就可以了。但是,如果评价的目标是促进学生的学习,让评价成为促进有意义学习的手段,那么就要改变原本的评价方式,选择形成性评价。在教学实践中,笔者最终选择的是实作评价,让学生对某一公众号进行解构分析。通过分析总结出微信公众号基础设置的六大要点及注意事项,完成教师布置的作业。通过在完成作业过程中不断反馈,实现促进学习效果的目的,从而达到“熟悉微信公众号设置的六大要点”的学习目的。IB探究课程,最重要的目的之一,就是培养孩子去处理实际生活中复杂问题的能力。孩子们需要自己查阅资料、与小组成员进行探讨、实地探究等。每当一个学习单元结束后,孩子们会选择图文结合的海报或者PPT展示,甚至是用音乐、舞蹈、戏剧等多元化的方式展示学习成果。
其实家长想要帮助孩子走出厌学情绪很简单,很多家长觉得出人头地的方只有学习,所以特别关注孩子学习方面的问题,一旦孩子在学习方面出现问题,家长就会不自觉地开始焦虑,家长焦虑就会引起孩子焦虑。
承诺接孩子回家用具体的事件,比如孩子吃完下午饭,妈妈就会在幼儿园门口接你回家,然后妈妈需要遵守承诺出现在约定好的地点来接孩子,这个环节对于首次入园的小班孩子来说尤其重要,因为他们的担忧和焦虑多半来自于害怕妈妈不会来接自己回家。
作为家长,最重要的是把焦虑和爱分开。俗话说,“关心则乱”,面对孩子,家长容易把焦虑和爱混在一起送出去,因此孩子往往感受到的不是爱,而是压力。不过,这个小技巧可以帮助你区分:想象着你的右手放着爱,左手放着焦虑。当面对孩子时,把焦虑放到背景里,把爱递出来。家长要常问自己,孩子现在最需要的帮助是什么,而不是自己最想做的是什么。
孩子的问题随着时间的推移都可以解决,作为妈妈最重要的是不焦虑,不焦虑的妈妈才可以清醒地思考最适合孩子的解决方式。
我写下来孩子表达的内容并不加评论,只是想警醒自己和同样类似的妈妈。孩子说的这几条我们占着多少,我们总在埋怨孩子不想上学,不好好学习。我们可否知道孩子也在承受着我们的不成熟,不理智,错误的教育方式,甚至打压。