高超自己也是一位母亲，她知道家庭教育对孩子的一生影响很大。“家长要教孩子怎么做人，学习生活常识、行为习惯、文明礼仪等，而在孤儿学校，这些工作都需要老师来完成。”这些内容也被高超融入了思政课和少先队工作中。“我们肩负着这样的责任，把爱的教育带给每一个学生，不放弃任何一个孩子。我们只有把责任尽到了，孩子们以后才能成为自食其力、对社会有贡献的人。”家长应当重视孩子早期的视力保护与健康，多了解科学用眼、护眼知识，以身作则带动和帮助孩子养成良好的用眼习惯，及时预防近视发生。
就像那个一上学就肚子疼的孩子，因为医生的检查结果显示未见异常，所以老师就认为这个学生是因为不想上学而假装肚子疼，甚至当着孩子的面说他的肚子疼是假装的，导致孩子觉得自己很受委屈，加上他本来就不会处理情绪，所以一到学校就会想到曾经遭遇过的焦虑情绪，令他更加不想上学。
除了季节原因，还有些孩子因为对上学存在抗拒心理，产生了焦虑感，如果不能及时缓解焦虑，就会逐渐将内心的不适转移到身体上，出现躯体反应。尤其低龄儿童，更容易出现心理压力躯体化。
11岁的女儿不愿意上学，于是父亲叶先生采用了非常手段，让孩子体验日常劳作的辛苦，希望孩子能够知道，不吃读书的苦，就必须吃生活的苦。
重要提示：如果没有足够良好的语学习环境以及契合的语教育模式，小孩的语学习是收效甚微的，也许能做好一些早期的基础奠定，但是在上学后的学习中这些优势会逐渐减少，水平最终和没有学习过的孩子一样。
当时家长的做大多将焦虑外放，责任推给学校，或向机构买焦虑药，自己对孩子或散管，或乱管，缺乏章，没有科学，率性而为，由此，裸露的人性表现得更加明显，不少见对孩子的精神暴力、肉体暴力。
