本次小匠带来的新专栏之——【对校园欺凌与暴力伤害勇敢说NO！】，我们将从法制教育、道德教育、警示教育等方面来展开这次教育活动，希望用我们的这次科普与教育，能够驱散笼罩在校园晴空上的阴云，让自由阳光再次温暖每个人的心灵。俄罗斯国防部的说法是：“基辅政权发布的所有照片和视频材料，据称证明俄罗斯军事人员在基辅郊区布恰镇犯下某种‘罪行’，这是又一次挑衅。在该居民点处于俄罗斯武装部队控制之下的时间段内，没有一个当地居民遭受到任何暴力行为。”
首先非常感谢大家在百忙之中来参加今天的家长会。我们对家长会都有一种特殊的情怀：盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育内容；害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。这是我们很普遍的“家长会心态”。今天请各位来开这个家长会，我们的目的是一致的：如何更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，如何更好地加强学校教师与家长的联系。
1.学霸们逻辑思维都非常好，明白为什么要努力读书？目的是什么？按什么方与规则解决学习问题，遇到问题迎难而上，从中提升自己的学习能力。
2.大家好！首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。孩子入学一晃已经四年级了，因为共同的目的，我们才有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活。
3.学习基本的哲学知识，与学习基本的数学知识、现成的物理学知识一样，都是为了解决实际问题。后者是为了解决现实生活工作中的数学问题或物理学方面的问题，前者的目的是解决认识活动和生活工作与科学研究中的方论问题。
4.我们学习的目的都是为了找到更加好的工作，所以我们就业问题也是重点关心的话题。没有了任何担忧才能够更加认真地学习。对于培训费用多少不是最重要的，我们要综合考虑对比，选择适合自己的才是重要的。
5.学校认为：以社会化学习路径展开的桃课程及一系列其他课程，其最终目的是建构一种学习模式，引导学生形成一种思维模型。格物致知的过程即是“运用材料（学）——发现问题（问）——探究论证（思）——得出结论（辨）——验证规律（行）”的过程。其实，不管是桃花还是桂花，都只是认识世界的一个媒介，经历了一个又一个高度探究化的课程学习，学生就能更好地让知识与生活产生联系并建立思维模型，进而利用自己的思维模型了解万物、认识世界。
生活中的“窄人”其实并不少。读书的目的是为了找个好工作，有稳定的收入，甚至出人头地，跨越自己的阶层，除此之外，找不到学习的其他意义，如果在教育出头这条路上失败了，似乎就注定人生的失败。可是，每个人都有不同的背景境遇，一个人成功与否，因素实在是太多了。
学习一定要有学习计划，有目的性的学习能够激发学习动力。建议大家先制定一个大目标，比如截止到6月底我们学完第一轮基础学习。
小学语教学目的只是要求学生会说会讲与会听。因此，小学试题内容少，考试题型简单；而初中语试题内容多，题型多样。语学习要求在掌握词组和句型的基础上能够举一反三，正确分析句子结构，联系上下文，理解句子意思，推测句子的考点。这就要求学生必须有逻辑思维、分析、判断、归纳的能力。如果不能摆脱小学的学习方和思维定式，结果将惨不忍睹。
