家长之所以让自己还在幼儿园的孩子提前学习小学课程,无非是为了不让孩子“输在起跑线上”,究其原因,就在于中小学生的学业竞争通过学校、家庭与社会的各种渠道冲击着幼儿园的课程改革,学习压力早已下移到幼儿阶段。在家长看来,比别人家的孩子早点起步,就可以把那些零起点的孩子抛在后面,殊不知,超前学习小学课程,让小学一年级孩子起点不一,给一年级教师的组织教学带来很大困难,此外,已经学过拼音、算术的孩子再听老师讲时,就没有了初学者应有的新鲜感,甚至会产生厌学情绪,不利于孩子今后的学习。病中的孩子急切地需要一个容许自己正常生活的环境。在现实世界,孩子们始终在寻找着那间屋子。但是他们没有办法创造条件,父母也不愿给他们条件。
真正的学习的方是有步骤的、有目的的一系列行为。通过这些步骤是既学习了知识,也是促进大脑器官进行适应性的变化过程,也是大脑自己生长发育的过程。
经过三年大学生活中,我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了提高,也让我在心理上有了质的飞跃。我遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,治上要求进步;学习目的明确,态度端正,钻研专业知识。学习勤奋刻苦,成绩优秀;班委工作认真负责,关心同学,热爱集体。有奉献精神,诚实守信,热心待人,勇于挑战自我。财务会计是一门实务操作性很强的学科,即将成为一名财务人员,我十分渴望难得的学习机会,一直以“一专多能,全面发展”严格要求自己,通过三年的努力学习,使自己无论是在思想,还是在学习等方面都取得了质的飞跃。
这个过程,家长一定是不能功利的。不要以为大人自私的想,可以逃过孩子雪亮的双眼,如果你带有明确的目的,比如掌握多少单词,和谁谁谁比,而不是以孩子享受学习为目标,都会被识破的。
父亲会影响着孩子的发展他们幼时会不经意学习父亲的一些行为,往往会将父亲看作自己的榜样,通过模仿来到达自己学习的目的,从而也使自己的行为得到加强,会更加的勇敢。
(1)信息地图是一个学习的地图,更是全局观的思维呈现。它的目的就是让我们对所学知识的脉络先有完整的了解,为了得知该领域有何类别而制成的地图,但只筛选出需要的那部分图书而非全部。在此基础之上,制定下一步的学习规划。