三明建宁解决中学生叛逆矫正学校

第二点，学会换位思考，当孩子有反叛情绪时，不要急着输出自己的观点，而是尝试理解孩子的思维，进而扭转孩子的错误心理。家长应该根据具体的个人家庭情况想想孩子为什么会叛逆厌学，找出问题的症结，再对症下药。同时，家长要时刻注意自己的言行，为孩子做好榜样，潜移默化地影响孩子。其次，允许家长进入教室陪伴孩子直到孩子适应，期间老师会面对面和家长沟通相应策略（一般1-4周），家长在孩子上学初期会和孩子一起活动，孩子适应后，家长慢慢坐得离孩子远一些让孩子独立活动，此后，家长则在教室外陪伴并告诉孩子如有需要，在指定地点找家长，最后等孩子完全独立后告诉孩子放学几点会来接孩子放学最终完成独立上幼儿园。

家委会成员与校委会分年级座谈，相关副校长与年级主任从学校近几年工作情况，学校取得的成绩以及教学管理、教学常规、教育教学质量方面作了介绍，并对国家策文件进行了生动的解读，希望家长与学校群策群力、共同管理，为孩子的成长保驾护航。

1.因此，更多的教育引导，更合理的教育决策，还是得靠家庭教育来实现。如果孩子觉得学校的管理不适应，或者认为老师的教学对自己没有太大帮助，那么这时就需要家长辅助孩子做出更科学、更合理的教育决策了，而不能只去埋怨学校或老师。

2.另外，这位老师的相关行为确实已经违反规定，所以相关部门才会进行处罚。从这一点上来说，老师被取消称号以及撤销职务并不委屈。至于妞妞妈妈担心孩子的心可以理解，但是学校也并非是大家任意妄为的地方，比如强行翻越伸缩门这件事情，着实不妥。如果所有家长都效仿，那么学校的治安该如何保障？学生的安全该如何负责？

3.3.多跟老师交流。作为家长要多跟老师交流，尤其多跟班主任打电话，了解孩子的思想动态、在校表现。许多家长怕到学校来，怕跟老师打电话，不愿与学校、教师沟通、交流。有些家长可能一个学期难得跟班主任打个电话，这是不负责任的表现，这样也就失去了许多教育孩子的机会。

4.首先要注重孩子的全面发展。大多数家长都将全部注意力放在孩子的成绩上，忽视孩子的能力培养。事实上孩子在未来离开学校进入社会后，更重要的是能力。

5.一个孩子对专业或理想的职业感兴趣吗？国家/目标大学是否有意向？这与后来学校的课程体系有关(学校部分有详细说明)。

早上值班的时候，一个三年级的孩子不愿意入校。听门岗说这个刚转来的学生已经不知道多少次了，总是班主任老师来了，哄半天才进班，要不就是死缠着妈妈，有时就无上学，妈妈带他回家。为了他，妈妈是把工作辞了又找，找了又辞。班主任和班里的同学也都没有欺负他的行为。那天这种情景又一次上演，俩人已经争执了半天。妈妈说那咱不去吧？你看学校多好，又能学习又能玩了，孩子还是不愿放手，妈妈又说我还得上班了，要迟到了，不上班，去哪给你买玩具。快进吧！说的过程就是推的过程。作为一个旁观者，我能明显的感觉到妈妈特别想尽快摆脱孩子。而孩子拼命挣扎不想离开妈妈。你能看到此时的孩子是弱小的，无助的。妈妈是焦躁的，无奈的。

二是密切联系，当好家长与学校沟通的桥梁。家委会将征求家长对学校教育工作、班级工作等的意见与建议，及时向学校反溃家长朋友们今后对学校的管理与老师的教育方有什么好的建议或者其他要求，随时可以与家委会联系，我们一定会尽职尽责，及时把家长的心声传达给学校与老师，让学校与老师及时了解家长们所关注的孩子学习与生活方面的主要问题。

家长希望老师在幼儿园里，把精力用在教学上，而不是迎接各种各样的检查，与其挖空心思让学校各项指标达成，不如好好教育孩子。