滨州沾化少年管教所地址

世界万物皆情感。学习这东西也不例外，你爱它它就靠近你，你讨厌它它就排斥你。所以，如何让孩子对学习感兴趣，爱上学习，是我们每个家长都感到头疼的大问题。标准就是以艾宾浩斯节点为蓝本然后延拓而成；宽松就是强度比标准弱（复习间隔更长）；加强则是强度比标准强（复习间隔更短），可以对每一门课程设置不同的基础复习强度，这个改进的目的是学习不偏科。

后来，快开学了。我也感觉到孩子开始焦虑了，不怎么说话，脸上没什么表情，有一天，我就说，儿子你把书包拿出来，我帮你洗一洗吧。我准备看看他的反应。儿子立即把书包找了出来，说：“妈妈，我的书包已经洗过了，是干净的，不用再洗了。我就这样背着它去上学。”

每次一提起孩子，家长们就开始抱怨了，自己家的孩子有多调皮，自己的孩子有多难管，甚至有很多家长，看到自己孩子的表现，从心理上就认为孩子不是学习的料，以后上学了，成绩也不会好到哪去。如果你对自己的孩子，也有这样的想，那就错了。

“今年以前，小区业主的孩子都在浐灞一小上学，怎么今年说变就变。”贾先生很无奈地说：“像我这种情况的业主不在少数，可大家都不知道该怎么办。”

很多父母看不到这些，觉得孩子们上学就是去学习的，哪有那么复杂。发现不上学，苦口婆心地、威逼利诱，一门心思想把孩子送到学校万事大吉。这样只是掩盖了孩子不想上学的困扰，并没有真正解决孩子的困难。

需要家长注意的是，并不是只有学习成绩不佳、在学校不受待见的孩子才厌学，相当一部分厌学的孩子成绩中上甚至优秀，人际关系也良好。而更需要引起重视的是，厌学绝不只是孩子个人的原因，它是一个系统问题，社会、学校、家庭和个人的多层面因素交织在一起，互为因果、互相掣肘，形成大大小小的恶性循环或怪圈。